绘本《不是每个抱抱都美好》告诉孩子如何保护好自己不受侵犯

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在孩子眼里，大人的动作是善意美好的，比如一些朋友喜欢亲孩子或者抱孩子，但是有些坏人会乘虚而入，这些亲或者抱让孩子们感受到不舒服的时候，就要让孩子立刻大声对他说：“不！”，想办法离开，然后告诉自己的爸爸妈妈。

考拉团团是树叶镇上的小开心果，

她爱抱抱，和小花抱抱，和小树抱抱，和妈妈抱抱，和亲爱的朋友抱抱。

考拉团团也爱笑，嘴角像月牙儿弯弯的微笑，露出雪白牙齿的大笑，有时候会笑弯了腰，笑得声音隔老远都能听得见；

再过一个月，考拉妈妈的生日就要到了，送什么礼物给妈妈呢？

考拉团团想了好久好久，有一天，考拉团团经过汤姆考拉的蛋糕店——

哇！蛋糕店里的蛋糕真漂亮，金色的芒果蛋糕，红红的草莓蛋糕，啊，这一个蛋糕最漂亮了，上面有一道弯弯的彩虹，就像一个甜甜的微笑。

团团看得入了迷，连汤姆考拉靠近她也没有发现。

“嗨，可爱的小宝贝，你想买蛋糕吗？”

团团用力地点点头。

汤姆考拉眨了眨眼睛说：“我有个办法，让你能够不花钱就拿到一个蛋糕，而且是最漂亮的彩虹蛋糕。怎么样？”

团团十分好奇：“什么办法？”

“来，小宝贝，”汤姆考拉眯着眼睛说，“我们到里面去谈，这是一个秘密，可不能让别人看见，也不能让别人听见，要不然，你就不是个乖宝贝了！”

汤姆考拉一边说，一边伸出手，搂着团团的腰往屋子里走。

汤姆考拉的手把团团搂得紧紧的，团团觉得，这样的抱抱很不舒服。

汤姆考拉的嘴也凑过来了，在团团的脸上亲了一下。

团团有点害怕了：“我不要蛋糕了！我不想进去！”

但汤姆考拉的力气实在太大了，要知道，他可是大人呀！

过了好久，考拉团团回到了家。

“团团回来了！”妈妈迎上来想抱团团，可是，团团绞着手，没有回抱妈妈；

好朋友来找团团玩，想抱一下团团，可是，她瞪大了眼睛，吓得直往后退。

大家都很奇怪：“团团怎么不喜欢抱抱了？”

细心的妈妈发现，团团自从回家后就没再笑过。

妈妈温柔的跟她说话，她不笑；

朋友们跟她开玩笑，她也不笑；

当大家听了小袋鼠的笑话，笑得直打滚时，团团还是抱着她的布娃娃，呆呆地坐在旁边。

这可真让考拉妈妈担心呀！

晚上，考拉妈妈坐在团团的小床边，跟团团说起了悄悄话：“团团，你怎么了？发生了什么事情？”

团团缩到被子里去，连连摇头：“没有，没有。”

考拉妈妈轻轻地拍着团团：“我是你的妈妈呀，无论发生什么事，妈妈都会帮你，爱你的。”

团团咬着被角，轻轻地说：“他……他不让我说。”

考拉妈妈问：“他是谁？”

团团害怕地摇着头：“我要是说了，就不是乖宝贝。”

考拉妈妈温柔地说：“无论怎样，你都是妈妈的好宝宝。如果他做了坏事，我们可不能帮他保守秘密，对吗？告诉妈妈，到底怎么了？

团团“哇”的一声哭了，把事情都告诉了妈妈。

考拉妈妈明白了----

汤姆考拉的抱抱真是一个糟糕的抱抱！一个让人害怕、让人愤怒的抱抱！

这天晚上，团团是妈妈陪着度过的。

妈妈跟团团说了很多很多——

这件事情是汤姆考拉的错，不是团团的错；汤姆考拉是个坏考拉，明天妈妈会告诉考拉警察。

第二天，树叶镇上的蛋糕店关门了。

听说，汤姆考拉被警察带走了。

还听说，汤姆考拉对团团做了不好的事情。

大人们在一起商量，给所有的宝宝们做了一本很大很有趣的图书，书名叫《保护身体的小秘密》。

当然，还有一件很重要很重要的事情，就是让团团重新快乐起来。

小袋鼠试着给团团一个最轻最轻的抱抱；

小象试着用鼻子给团团一个最小最小的抱抱。

慢慢的，团团不再害怕了。她现在知道了，虽然不是每个抱抱都很美好，但来自真心的抱抱却让人感到很快乐

小袋鼠给团团讲很多很多的笑话，

小象呢？给团团表演他最拿手的香蕉杂耍。

渐渐地，团团的脸上又露出了甜甜的微笑。

一个月后，考拉妈妈的生日到了，团团和妈妈一起，做了一个爱心形的蛋糕。

“妈妈，祝你生日快乐！”团团说。

妈妈笑了：“宝贝，你重新快乐起来，就是给我最好的生日礼物！”

这本绘本通过小朋友考拉团团的故事形象向孩子们介绍了如何区别善意的抱抱和恶意的抱抱，遭到性侵该如何来保护自己。

小学生预防性防侵害教育内容

　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园中班健康教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标

　1、通过探索发现关节的有趣和有用。

　2、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。

　3、愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。

　 活动准备

　1、物质准备：跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带。

　2、幼儿经验准备：会拍球、初步知道在运动中如何保护身体。

　 活动过程

　1、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。

　（1） 身体各部分的准备。

　（2） 幼儿自由玩体育用具。

　2、教师引导幼儿发现关节。

　（1） 教师：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？

　（2） 组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢？

　（3） 教师：你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？

　（4） 教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。

　3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。

　（1） 游戏“扭一扭，动一动”：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作，让关节娃娃学一学，其他小朋友也一起来做一做他的动作。

　（2） 每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。

　（3） 发现关节能够弯曲的有趣特点。

　4、游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。

　（1） 幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。

　（2） 引发讨论：为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢？

　（3） 教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　5、引导幼儿通过交流，初步了解在运动中怎样保护关节。

　（1） 教师：我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样保护关节呢？

　（2） 师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的关节不受伤害。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 设计意图：

　星期三的早上，淘淘刚到班级就被其他小朋友围住了。“淘淘，这几天你怎么没有来呀?”卓卓问。“我感冒了，上医院打针了。”“那你好了吗?”“打针哭了吗?”……孩子们你一言我一语的议论起来。我想，也许每个孩子都经历过感冒，应该让孩子们用正确的态度对待感冒。于是，我生成了本次活动。

　 活动目标：

　1．了解感冒的相关知识，知道一些防治感冒的方法。

　2．学习单脚向前行进跳，能够动作协调、灵活。

　3．产生不怕困难和助人为乐的情感。

　 活动准备：

　1．相关、舒适的音乐、《拔萝卜》磁带。

　2．布置活动场地：兔宝宝的家，宽35-40厘米的草地，独木桥，宽35—40厘米的小河，萝卜菜地。

　 活动过程：

　1．创设情境，引出主题

　(1)师带领幼儿在音乐的伴奏下边做动作边说儿歌：“伸伸胳膊，弯弯腰，扭扭屁股，跳跳跳。”

　(在音乐的伴奏下带领幼儿做跳的练习，为后面的游戏活动做准备。)

　(2)情景导人：“宝宝们，刚才接到兔妈妈的电话，兔宝宝生病了，我们去看看它吧!”

　2．出示，提出问题。

　(1)出示兔宝宝打喷嚏，量体温，擦鼻涕的。

　提问：兔宝宝怎么了?你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?感冒了怎么办?

　(引导幼儿回忆自己感冒时的感受，帮助幼儿梳理经验：感冒时会发热、头疼、流鼻涕，人会感觉不舒服，感冒了应该上医院打针，按时吃药等。)

　(2)出示兔宝宝开窗通风、喝水、吃食物、做运动的。

　提问：图上的兔宝宝在做什么?它为什么这么做?你是怎样预防感冒的?

　(引导幼儿说出预防感冒的方法：开窗通风，多喝水，参加体育锻炼，多吃营养食物等。)

　3．游戏：帮助兔宝宝拔萝卜

　师：“兔宝宝想吃萝卜，可是它感冒了不能去萝卜地，我们该怎么办呢?”(引导幼儿说出帮助兔宝宝的方法，渗透关心别人，帮助别人的积极情感。)

　(1)练习单脚向前行进跳。

　师：“萝卜地离我们很远，路也很难走，中间还有草地和小河要我们跳过去，我们来试试吧!”学习动作，教师示范跳并强调动作要领。幼儿练习。

　(2)帮助兔宝宝拔萝卜。

　行走路线：跳过草地，走过独木桥，跳过小河，萝卜菜地。在音乐伴奏下拔萝卜，把萝卜送给兔宝宝。兔妈妈对宝宝们助人为乐的品质和不怕困难的精神给与表扬和肯定，使幼儿获得愉悦和自信的积极情感。

　4．放松活动

　在音乐的伴奏下做放松运动，重点是腿部。教师小结后活动结束。

　活动延伸：

　1．引导幼儿将防治感冒的方法画下来，制作成宣传画，展示在活动室墙壁上。在其他的游戏活动中，加入单脚向前行进跳的练习。

　2．对能力差的幼儿缩减跳跃宽度，教师重点示范讲解动作要领，循序渐进指导幼儿练习。

　评析：

　教师能够抓住幼儿的年龄特点、生活经验及喜爱小动物的天性出发来设计本次活动。活动的亮点有两处：

　1．教师以身边的事“感冒”为活动内容，通过实施一系列的`游戏活动后，使幼儿原有的知识经验得到了升华，说明教师在活动前充分的了解了幼儿的发展水平及幼儿的兴趣需要，所以整个活动的过程清晰、流畅、师幼互动和谐，为幼儿创造出了宽松的学习氛围。

　2．教师能够面向全体，关注个体差异。在练习单脚向前行进跳的过程中，幼儿的能力有强弱，教师能够在活动的过程中有针对性的训练，真正的做到了“以幼儿为主体，以人为本”。作为教师在设计活动时要能够从幼儿的角度去想问题，提问题，解决问题，要以幼儿的需要，以能促进幼儿的发展为主要目的，本节活动较好的体现了这一点。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 教材简介：

　《我小的时候》是通过幼儿观看自己婴儿时期用过的各种物品如纸尿片、奶瓶、自己的生活等让幼儿对自己小的时候生活有一定的了解，知道自己的才成长离不开自己父母的照顾和呵护，加深热爱父母的感情。

　 预设目标：

　1、通过观看和讲述婴儿生活，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护。

　2、加深热爱父母的感情。

　3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备：

　婴儿生活一套，第一张是妈妈喂宝宝吃奶，第二张是妈妈替宝宝换尿布，第三张是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

　 活动重难点：

　活动重点：知道自己成长离不开父母的照顾和爱护。活动难点：加深热爱父母的感情。

　 活动过程：

　一、老师出示婴儿生活，讲述父母怎样照料小宝宝的。

　1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给每张作小结。

　2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。

　二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

　1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。

　2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

　3、看看小宝宝如何学走路。

　①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

　②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

　③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。

　4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

　①让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

　②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？

　③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。

　5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。

　三、幼儿观看自己小时候的照片。

　1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

　2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

　3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。

　四、游戏：学做爸爸妈妈。

　让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩"娃娃家"游戏，学做爸爸妈妈。

　 活动反思：

　孩子们对非常感兴趣，对他们来说这是很真实的，熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生，所以他们觉得特别新奇，在观赏过程中，孩子们非常专注和投入，激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材。

　小百科：婴儿足月出生时已具有较好的吸吮吞咽功能，颊部有坚厚的脂肪垫，有助于吸吮活动，早产儿则较差。吸吮动作是复杂的天性反射，严重疾病可影响这一反射，使吸吮变得弱而无力。

幼儿园中班健康教案 篇4

　 活动目标

　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

　5、教育幼儿节约用水，保护水资源。

　 活动准备

　1、显微镜若干台。

　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　 活动过程

　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）

　江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

　2、教师小结：

　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　3、了解水中的物质成分。

　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　4、教师小结：

　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

幼儿园中班健康教案 篇5

　我们会长高设计思路:

　升入中班后，孩子们都觉得自己长大了，是哥哥姐姐了。本次活动“我们会长高”是学习活动书上《身体的秘密》主题下的一个站点，逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动中以长高这个情境贯穿，形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注，让幼儿能尝试按纸的大小化地表现任人物，改变以往总是将人物画的很小的状态。同时在升入中班后，孩子在画人物时，往往会遗忘身体上的某一个部位，也会将手臂、腿画成单线条状。因此活动中，想通过老师生动的语言引导，让孩子在表现技能上有所提高。

　本次活动分为三个环节，第一环节用散文诗导入，引发幼儿对自己成长历程的关注，引导幼儿期待快快长高;第二环节用课件找一找，巩固幼儿对人物绘画的基本特征的认识;最后在分享交流环节中用游戏的形式引导幼儿要长高而且长得健康。

　活动目标:

　1.尝试按照纸的大小比例人物长高的基本特征，身体各部位不遗漏。

　2.萌发快快长高的愿望，懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。

　活动准备:

　幼儿绘画纸、勾线笔、

　活动过程:

　一、我在长高--分享与讨论，感知自己身体成长的变化

　1、刚从妈妈肚子里生出来的时候，我是这样的;小班了我开始来幼儿园了，我是这样的;现在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是这样的。(出示三个阶段的照片)

　2、随着我们一天一天的长大，我们有哪些变化呢?

　小结:我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高了。

　二、我要长高--通过观察比较，感受绘画人物的比例和特征。

　1、观看，这三个朋友谁最健康?有哪里不对劲呢?(少了耳朵、细胳膊细腿)

　1)、身体长高了，房子也要变高(把纸张竖着放)

　2)、长高后，脑袋大又圆，聪敏又可爱(纸张的上半位置表现头部特征)。

　--出示圆圆的大脑袋，哪个脑袋啊?(选择摆放)

　--大脑袋圆又大，顶住左右天花板

　3)、小手小脚粗又壮，结实又健康(请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿)

　小结:我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得结结实实，有力量。

　2、给高高的自己拍张照。

　1)关注五官是否有遗漏

　2)关注任务画面是否撑满整张纸。

　3)关注幼儿表现手脚时，是否能双线条表现。

　4)引导幼儿为自己的照片进行装扮和添画。

　三、谁高谁矮--游戏中进一步感知体验我在长高

　1、展示幼儿的作品

　2、这么多朋友中，你最喜欢谁?为什么(关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等)

　小结:原来健康的宝宝人人爱。

小学生预防性防侵害教育内容，如下：

1、认识隐私部位

明确告诉孩子，背心和小裤衩遮住的地方都是隐私部位，隐私部位是属于我们身体的小秘密，不许他人触碰、看。如果有人想要触碰你的隐私部位，一定要勇敢的对他说：“不要随便碰我！

2、建立危机

意识良好的危机意识，比让孩子认识自己隐私部位更加重要。如果他们没有建立好的危机意识，是无法真正保护他们的自身安全的。

3、学习辨认坏人

首先要告诉孩子，坏人并不等于“长得坏”，有的人长得很好看，看上去很和蔼，可是他说不定也是坏人，如果孩子实在是分辨不出，那么一定要告诉孩子只要是陌生人，不认识的人，甚至是熟悉的人，不管他用各种美味的糖果或者礼物去诱惑你，也不可以跟他走。

4、不保守坏人的秘密

给孩子强调“不要为坏人守秘密，爸爸妈妈会保护你”，如果有遭受侵害，一定要第一时间和爸爸妈妈说出真相。

5、遭到性侵害后，应该怎么办？

对侵犯你的人大声的说“不”。赶紧跑开并告诉你信任的人。

扩展知识：

做好这4点，让您的孩子远离危险。

不轻易把孩子交给除家人以外的人照看，对照看孩子的人充分了解。无论多忙，都要细心观察孩子的异常反应：变得胆小、爱哭，忽然不喜欢上学，忽然害怕和父母亲热等。在给孩子洗澡或洗衣服时，要经常不露声色地检查孩子的下身及内衣裤。

避免和陌生人搭腔，或独自和陌生人在封闭环境中接触。

2021年6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未保法》）生效，第十一条规定：任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。

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