落叶飘飘中班活动教案

网上有关“落叶飘飘中班活动教案”话题很是火热，小编也是针对落叶飘飘中班活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的落叶飘飘中班活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

落叶飘飘中班活动教案 篇1

　活动目标：

　1、复习秋天的基本特征。

　2、了解多种树叶的名称、形状。

　3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

　4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动重难点：

　了解并讲出树叶的名称及形状。

　活动准备：

　多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

　活动过程：

　一、开始部分

　谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

　二、基本部分

　1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）

　2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

　3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

　大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

　三、活动延伸

　指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。

　活动反思：

　幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

落叶飘飘中班活动教案 篇2

　主题简单说明：凉爽的秋风扑面而至，一片片落叶拨动着孩子们探索的欲望，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然契合，丰富多彩的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。

　追随着舞蹈的树叶，收藏树叶、制作树叶蝴蝶、用树叶进行装饰、观察了解各种树叶的叶脉、用树叶创造新的形象，并寻找风和落叶的微妙关系……。摇曳多姿的树叶就是一方天地、一个世界，在落叶这一情景脉络的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，激发热爱自然和生活的情感，进入自觉地、积极的学习状态。10月份我们将充分借助《落叶飘飘》这个主题，发挥成人启发、引导作用，激发幼儿热爱自然和生活的情感，提升幼儿原有经验，逐步养成善于观察、善于思考与探索的习惯。当然，如果在您的大力支持与配合下，孩子的进步与提高会更快。

　一、教学活动：

　1、语言活动《树叶蝴蝶》。

　这首诗歌的语言非常形象和富有动感，符合小班孩子的学习特点。因此，在第一环节，我们将观察和幼儿的动作表演整合起来，动作表演与幼儿的语言表达整合起来，这种双整合的策略能帮助幼儿对树叶被风吹后的一种情景有一个完整和清晰地感知，孩子们的想象非常丰富，有的说像飞机，有的说像蜻蜓、有的说像雪花、有的说像小鸟。为学习儿歌和创编儿歌做好经验的铺垫。而第三环节的创编在活动中显得非常舒畅，孩子们马上感悟到替换法，在迁移第一环节的经验的基础上，又丰富了几个内容，如气球、小蜜蜂等。看着孩子们对活动极大地兴趣，我在结束环节想到了表演互动。请小朋友扮演小树叶，老师扮演秋风，师幼边创编边做动作，儿歌结束，幼儿摆好一个创编形象的动作。游戏玩得很成功。

　2、艺术活动《彩色树叶的蝴蝶》。

　整个活动环节的安排比较合理，在学习涂涂印印的环节，教师采用儿歌和示范结合的'方法，能比较有效让幼儿理解印树叶的过程和方法；而在初次感知画面布局关系的环节，教师采用情景表演和形式，使幼儿有比较直接的空间感。但是，教师在示范时忽略了一个细节，用小棉球涂色时，老师在示范桌上涂色，而印在黑板上，而没有告诉幼儿在涂颜色时放在桌上，因此，有个别幼儿在操作纸上涂色，再印，使得画面有些模糊。由此可见，教师在活动中一定要从小班孩子理解能力出发，注意每一个细节。

　3、艺术活动《挠痒痒》。

　教师处理难点和重点时主要采用图谱策略和情景表演的策略。在第一环节采用情景表演，很快吸引幼儿的注意力，初步感知歌曲的内容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”时用了简单的图谱，帮助幼儿理解旋律的高低走向和演唱的数量。通过实施，感觉这两个策略非常有效。而在第三环节的表演，是孩子兴趣的高峰，教师在游戏玩法上没有很明确的交代，有个别调皮的幼儿有些不遵守游戏规则。因此，教师根据幼儿的游戏兴趣，在自由活动可以继续开展游戏，进一步明确游戏的玩法和规则。

　4、科学活动《什么东西飘下来》。

　本次活动创设了一个相对宽松的活动氛围，让孩子们自己去探索不同物体下落的速度和状态的不同。在请孩子们用动作表现出来，用语言进行相应的描绘。

　而在活动中我们也惊喜的发现，孩子们十分投入的在实验、观察、再实验等。但在活动中教师提供的材料有限，如果将本活动和班级科探区进行整合相信效果会更好。

　二、游戏活动：

　1、角色游戏：本周主要游戏目标：

　（1）初步了解《果果便利店》《理发店》游戏的玩法，了解游戏材料的使用方法。

　（2）愿意参与到游戏中，体验游戏的快乐。

　（3）引导幼儿扮演顾客参与四个游戏，在游戏中建立初步的交往意识。

　主要指导方案：

　（1）回忆上次玩过的娃娃家和银行游戏的玩法，知道角色的任务。

　（2）指导孩子将生活经验迁移到娃娃家、银行游戏、超市和理发店中。

　（3）乐意用语言、动作等途径游戏中和同伴交流，知道游戏结束和老师一起整理游戏材料。

　（4）知道游戏结束要讲评，能安静地倾听，大胆参与讲评。

　2、区域游戏：本周区域游戏的内容为：

　1．建构区：

　叠积木、泥工：树叶

　2．美工区：

　彩色的小路、画树叶

　3．生活区：

　有趣的树叶装饰、绕毛线

　4．表演区：

　挠痒痒

　5、益智区：

　树叶分类、给树叶宝宝找妈妈

　孩子们最喜欢树叶分类的游戏，孩子们十分有耐心的将树叶按颜色形状进行分类。

落叶飘飘中班活动教案 篇3

　活动目标：

　1、听辨乐曲a-b-c三段体结构，乐意用动作表现乐曲内容。

　2、用富有个性的动作表现乐曲形象，创编不同形态的叶子随风飘荡的情景。

　3、聆听乐曲并随旋律节奏变化舞蹈，体验随乐曲起舞的乐趣。

　活动准备：

　1、音乐图谱。

　2、音乐带（有自然感觉及快慢变化的乐曲）。

　3、“体能游戏”《我是一颗小种子》。

　4、每人一片小树叶挂件。

　活动过程：

　1、“体能游戏”《我是一颗小种子》。

　教师出示种子发芽：快来看呀，这是什么？

　引导幼儿观察种子：

　小种子怎么了？发芽时是什么样子的？请你来学一学。

　请幼儿轮流出来编小种子长大的情节，幼儿按照口令做动作，也可以表演给客人老师看。

　小种子在泥土里，感觉怎么样？它是怎样发芽的？长成什么了？

　2、欣赏乐曲，听辨乐曲a-b-c三段体结构，用动作表现乐曲内容

　老师这里有一段音乐讲的就是小种子的故事，让我们来听听音乐里讲的是一件什么事情。

　小种子在泥土里发芽，慢慢长大，长成大树，风来了，雨来了，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，睡在大树妈妈的脚下。

　分段欣赏音乐，讲讲每一段的内容。

　第一段音乐是轻柔的、缓慢的，讲的是小种子在泥土里发芽长成小苗，长成大树。

　第二段音乐是轻快的、跳跃的，讲的是风来了、雨来了，大树随风摇晃。

　第三段音乐是轻柔的、缓慢的，讲的是小树叶在风中飞舞，最后睡着了。

　出示音乐图谱，引导幼儿创编动作。

　3、完整欣赏乐曲，幼儿表演。

　以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也停下来。

　请你边听音乐边把你想到的动作表现出来，可以扮演自己喜欢的角色，寻找空旷的地方表演。

　教师适当给幼儿提示：

　叶子被微风吹得轻轻动了几下 ...... 风愈来愈大，叶子也飘动得更厉害 ...... 终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上。

　第一遍表演结束后，教师对不足的地方进行提醒和指导，重点请幼儿用整个身体表现出叶子的造型（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的 ...... ）。

　第二遍表演，请幼儿创编不同形态的叶子随风飘荡的情景。

　快去找个空旷的地方，还可以和好朋友一起表演。

　结束活动：

　教师和幼儿去外面做《树妈妈和小树叶》的游戏。

　活动延伸：

　请幼儿在户外活动时间说说当叶子的感受。讲述自己最喜欢的叶子及喜欢的理由。

　带幼儿去舞蹈房跳《叶子舞》，请爸爸妈妈欣赏。

落叶飘飘中班活动教案 篇4

　活动目标：

　1、对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。

　2、能运用身体动作表现物体飘落的样子。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、培养探索自然的兴趣。

　活动准备：

　1、观察过落叶的情景。

　2、各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。

　3、纪录单、水彩笔。

　活动过程：

　一、观察材料，摆弄落体。

　请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。

　请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。

　二、继续摆弄并表现落体。

　让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。

　请幼儿一起用动作加以表现。

　幼儿间相互交流观察到的现象。

　三、尝试记录。

　师幼共同观察纪录单。

　请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。

　活动反思：

　通过科学活动《什么东西飘下来》，萌发了对物体飘落现象的兴趣及探索的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。

幼儿园中班语言教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的中班教案：飘飘的落叶，希望能够帮助到大家。

中班教案：飘飘的落叶1

　活动目标：

　1、大胆想象，表达自己的意愿。

　2、学说句子：xx我变成xx来帮助你。

　3、知道帮助别人是件快乐的事。

　活动准备：

　音乐、录音磁带；带领幼儿观察落叶；各种落叶若干，树叶图人手一份；树干二棵；电视机、实物投影。

　活动过程：

　一、提问，引出主题：叶飘落的情景。

　1、秋风到，秋风吹，小树叶怎么啦？

　2、引出主题：小树叶从树上飘落下来，他会飘到哪里去、会遇到谁呢？

　二、根据情景想出帮助小动物的方法：

　1、边讲述故事边提问：

　小树叶看到了谁？它是怎样说的？

　讨论：小树叶还会变成什么帮助小狗、小猪？（学说句子：xx我变成xx来帮助你）

　2、提要求：小树叶还会遇到谁呢？它会变成什么来帮助它呢？请小朋友仔细的看一看、想一想，把画下来，画好了说一句好听的话，xx我变成xx来帮助你

　3、用作画的方式表达想到的方法：

　4、请个别幼儿用xx我变成xx来帮助你的句式说说帮小树叶想到的方法。

　三、提升主题，体验快乐：

　1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。

　2、体验帮助别人的快乐，小树叶帮助了别人，它真快乐，你们快乐吗？我们一起围着大树妈妈跳个舞吧！

中班教案：飘飘的落叶2

　 活动思路：

　秋天到了，飘落的片片树叶引起了孩子们极大的兴趣。户外活动和自由游戏时，总能看到孩子们在小花园里捡树叶，有的孩子还兴趣十足地凑在一起比较自己捡的小树叶。从孩子的兴趣出发，设计了本次活动“落叶飘飘”。整个活动在预想中应该都是在户外进行，注重活动环境和材料的生活化，利用幼儿园花园和操场资源，把幼儿对色彩的感受、情绪的体验、音乐和美术的表现表达等要素整合在一起。孩子可以根据自己的兴趣爱好和能力差异，选择不同的装饰树叶的方法，做成一件“衣服”穿在身上，进行表演，表达自己成功后的愉悦心情。

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿尝试用落叶进行多种方法的设计活动，体验自主创作的快乐。

　2、激发幼儿喜欢秋天的情感。

　重点：点、线、面的

　 活动准备：

　孩子关于“落叶”相关的经验积累；

　会唱歌曲：“秋天”；

　白色马夹袋人手一份；

　师生共同收集的树叶（压平）若干；

　 活动过程：

　一、捡落叶

　秋天到了，有许多小宝宝离开了它们的妈妈，猜猜，它们是谁呀？

　在操场上捡落叶，孩子们手拿落叶边唱边跳“秋天的小树叶”。

　二、讨论并欣赏

　1、树叶飘呀飘，像什么东西在飞？

　2、掉在地上的树叶还有用吗？

　3、欣赏老师的作品，示范讲解作画的重点。

　（1）

　（2）

　三、幼儿创作

　1、自由选择方法进行装饰。

　（1）手指点画

　（2）印树叶

　（3）点、线、面装饰树叶

　2、引导幼儿选择一些辅助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼儿印好的树叶不乱扔，手脏了擦在抹布上。

　四、表演

　幼儿穿上自己做的“树叶衣服”，在优美的音乐下自由舞蹈。

中班教案：飘飘的落叶3

　活动目标：

　1、复习秋天的基本特征。

　2、了解多种树叶的名称、形状。

　3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

　4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动重难点：

　了解并讲出树叶的名称及形状。

　活动准备：

　多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

　活动过程：

　一、开始部分

　谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

　二、基本部分

　1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）

　2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

　3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

　大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

　三、活动延伸

　指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。

　活动反思：

　幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

中班教案：飘飘的落叶4

　 主题名称：

　主题三落叶飘飘主体结构：这个主题共有十个活动包括：秋天的颜色、三间树叶房子、小树叶、爱吃水果的牛、蜗牛和苹果、水果列车、蚂蚁搬豆、昆虫音乐会、果实变变变。

　 主题内容：

　秋天是个迷人的季节，是一个收获的季节。田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓、瓜果飘香、鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然，探索自然奥秘的好时机。设立"落叶飘飘"这个主题，意在让幼儿运用各种感官，发现秋天的多姿多彩，观察动植物的变化，感受秋天的季节特征，体验丰收的快乐。并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表现热爱大自然的情感。

　 秋天的颜色，活动目标：

　1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　2、尝试仿编单句散文诗。

　3、在课件与的提示下，尝试学说散文中优美语句。

　4、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

　 活动准备：

　1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　2、散文诗《秋天的颜色》挂图

　 活动建议：

　1、谈话：秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？

　2、观察挂图，学习朗诵散文诗。

　（1）观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色？

　（2）教师有感情的朗诵，请幼儿说说谁告诉了"我"秋天的颜色？

　（3）和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

　（4）幼儿分角色朗诵散文诗。

　3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。

　教师示范：葡萄悄悄地告诉我："秋天是紫色的。"启发幼儿想象说出秋天还是什么颜色的.？谁告诉我的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　4、师生一起朗诵新编的诗歌。

　 三间树叶房子，活动目标：

　1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。

　2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

　 活动准备：

　1、故事《三间树叶房子》的挂图。

　2、角色头饰和三间不同颜色的道具房子。

　3、幼儿用书第二册第4-5页。

　 活动建议：

　1、出示道具房子引出故事名称。

　2、理解故事内容，学说故事对话。

　（1）教师结合挂图讲述故事

　（2）和幼儿一起讨论故事中的故事情节

　（3）引导幼儿翻阅幼儿用书，边听故事边学说角色对话。

　3、分配故事角色，进行故事表演。请幼儿4人一组，协商分配角色进行表演。引导幼儿正确说出故事中的角色对话，表现出朋友间的友爱之情。

　 小树叶，活动目标：

　1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中"害怕"和"勇敢"的情绪。

　2、体会小树叶爱大树妈妈的情感。

　 活动准备：

　1、活动前带领幼儿观察秋天落叶的现象。

　2、《小树叶》歌曲碟片

　 活动建议：

　1、谈话导入秋天到了树叶有什么变化？

　引导幼儿随《小树叶》音乐，模仿小树叶飘落的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　2、感受歌曲，理解歌词。教师示范演唱。

　请幼儿欣赏后说出：小树叶为什么离开妈妈？它们的心情怎样？可是小树叶很勇敢，它们一起对妈妈说了什么？

　3、学唱歌曲：引导幼儿随音乐用"害怕"、"勇敢"的语气朗诵歌词。

　与幼儿一起分析讨论如何表达出小树叶"害怕"和"勇敢"的心情。练习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的声音表达歌曲反应的情绪。

　4、师生一起边表演边唱歌曲。

　 蜗牛和苹果，活动目标：

　1、能够认真观察，并把内容编成故事。

　2、会用比较完整的语言进行讲述，大胆的表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、《蜗牛和苹果》挂图。

　2、幼儿用书第2册14-15页。

　 活动建议：

　1、出示，引出故事。

　上有谁？发生什么事了？

　2、观察，讨论讲述内容。

　图1蜗牛家里来了谁？苹果和蜗牛会发生什么事？图2苹果怎么了？

　图3小蜗牛为什么哭？图4小苹果树是从哪里来？

　3、幼儿翻阅幼儿用书，把的内容编成故事引导幼儿边看图书边讲故事，鼓励幼儿大胆想象，用完整的语言讲述。

　4、教师示范讲述《蜗牛和苹果》的故事使幼儿的讲述更为完整。

　教师结合讲述自己编的故事，请幼儿评价教师讲的故事。

　5、引导幼儿再与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容完整。

　 水果列车，活动目标：

　1、会用序数词表示5以内物体排列的次序。

　2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

　 活动准备：

　1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果人手一张。

　2、幼儿用书第2册16-17页。

　3、纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。

　 活动建议：

　1、出示水果列车，学习5的序数

　（1）请幼儿观察列车，说出共有几节车厢和车厢的颜色。

　（2）师生用水果共同装饰火车教师出示几种水果，请幼儿说出名称。引导幼儿讨论：怎样用水果装饰列车把它变成水果列车？

　提醒幼儿注意一节车厢只放一种水果。

　（3）请幼儿欣赏水果列车说一说自己的水果在什么颜色的车厢上？这节车厢是第几节车厢？（按从车头到车尾的顺序）变换车厢次序，再引导幼儿描述，重点说出第几节？

　2、观察幼儿用书，进行连线游戏。

　请幼儿说出楼房里的小动物分别住在第几层？

　提出游戏规则：每个小动物都要收到一种水果。

　3、播放音乐《火车开来了》幼儿5人一组戴头饰进行游戏。

　音乐1火车向前开，音乐停止后，请幼儿说出自己在第几节车厢？

　音乐2火车原地转身向回开，幼儿后转，音乐停止后，请幼儿说出自己在第几节车厢？

　 蚂蚁搬豆，活动目标：

　1、能用愉快有力的声音学唱歌曲2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

　 活动准备：

　1、蚂蚁头饰。

　2、废旧报纸做成的大豆，形状要大一些

　 活动建议：

　1、出示道具大豆，引起幼儿兴趣。

　小朋友这是什么？为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？

　2、欣赏歌曲教师示范演唱是注意表现出蚂蚁搬不动豆子时的用力、着急的情绪。

　引发幼儿思考：蚂蚁用力搬也搬不动时的心情。小蚂蚁想出办法时的心情是怎样的？

　3、学唱歌曲

　4、创编动作，表现歌曲。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表演蚂蚁搬豆的情景。

　5、师生戴头饰一起边唱边表演

　 昆虫音乐会，活动目标：

　1、尝试用乐器进行合奏表演。

　2、体验与同伴合作演奏乐器的快乐。

　 活动准备：

　1、蝈蝈、蟋蟀、螳螂等昆虫。

　2、节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

　 活动建议：

　1、出示昆虫，激发幼儿兴趣。昆虫们在一起要开音乐会

　2、出示节奏卡片，学习三声部节奏。

　教师弹奏音乐，幼儿倾听并探索拍出不同的节奏，根据幼儿的意愿教师分别出示节奏卡片，形成演奏方案引导幼儿随音乐看节奏卡片进行练习3、分角色进行演奏练习。引导幼儿自由分成三组昆虫，先徒手练习节奏，然后从两组到三组尝试合作练习。

　4、幼儿选择乐器随音乐看图谱进行演奏

　 果实变变变，活动目标：

　1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

　2、能大胆想象，创造性的表现自己的想法。

　 活动准备：

　1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的白纸若干。

　2、范画两幅：

　3、背景音乐《秋天多么美》。

　 活动建议：

　1、观察果实的形状，启发幼儿想象。

　请幼儿观察不同的果实，说说它们都像什么？

　还能把它们变成什么？如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。

　2、欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。

　教师出示范画，有果实为主题的变形画，也有以果实为辅的变形画。

　启发幼儿说出：果实都变成了什么？你还想把它们变成什么？

　3、幼儿添画鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图画纸进行添画造型。

　教师观察幼儿的作品完成情况，给予适当指导。

　4、展示幼儿作品，互相欣赏。

　 爱吃水果的牛，活动目标：

　1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。

　2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿每人带一种水果，教师将部分水果洗净切开。

　2、故事挂图

　 活动建议：

　1、请幼儿拿出自己带来的水果，与同伴自由交流。

　引导幼儿说出自己带来的水果的名称、形状及自己喜欢它的原因。

　引导幼儿讨论：经常吃水果的好处。

　2、讲述故事《爱吃水果的牛》。

　出示满肚子里都是水果的牛的，引发幼儿兴趣，引导幼儿说说：这是什么动物？它的肚子里都有什么？结合讲述故事《爱吃水果的牛》，并提问：爱吃水果的牛为什么不会生病？他是怎么帮助生病的人们的？

　3、品尝幼儿带来的水果。

　幼儿边吃水果边讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它们是什么味道的？有什么营养？

　 瓢虫，活动目标：

　1、理解诗歌内容，愿意关注瓢虫等小昆虫。

　2、尝试仿编儿歌。

　 活动准备：

　1、诗歌挂图

　2、小瓢虫指偶若干

　 活动建议：

　1、以猜谜语的方式，引出谈话内容。

　猜谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捉虫最著名。（七星瓢虫）教师引导幼儿说出：还有什么样的瓢虫？

　2、结合，学习朗诵诗歌。

　引导幼儿边看边听教师朗诵诗歌。

　欣赏后说出：诗歌中的瓢虫要去哪里？后来停在那里？看上去像什么？

　3、幼儿操作瓢虫纸偶，学说诗歌，用接上下句的方式朗诵诗歌。

　引发想象，创编诗歌的第七句和第九句。引导幼儿尝试将瓢虫放在身体的不同位置，想象瓢虫看上去像什么。

　4、请幼儿互相交流：你的瓢虫飞到哪里？让它变成什么？

　和幼儿一起尝试，把自己想象的内容编入诗歌的第七句和第九句。

　5、朗诵仿编后的诗歌。

中班教案：飘飘的落叶5

　课题名称： 落叶飘飘。

　 课题目标： 1、复习秋天的基本特征。2、了解多种树叶的名称、形状。3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

　 课题重难点：

　了解并讲出树叶的名称及形状。

　 课题准备：

　多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

　 课题流程：

　 一、开始部分

　谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

　 二、基本部分

　1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）

　2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

　3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

　大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

　 三、活动延伸

　指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。（双王城寇家坞幼儿园王秀玲）

中班教案：飘飘的落叶6

　 活动目标：

　1、大胆想象，表达自己的意愿。

　2、学说句子：XX我变成XX你。

　3、知道帮助别人是件快乐的事。

　 活动准备：

　音乐、录音磁带;带领幼儿观察落叶;各种落叶若干，树叶图人手一份;树干二棵;电视机、实物投影。

　 活动过程：

　一、提问，引出主题：叶飘落的情景。

　1、秋风到，秋风吹，小树叶怎么啦?

　2、引出主题：小树叶从树上飘落下来，他会飘到哪里去、会遇到谁呢?

　二、根据情景想出帮助小动物的方法：

　1、边讲述故事边提问：

　小树叶看到了谁?它是怎样说的?

　讨论：小树叶还会变成什么帮助小狗、小猪?(学说句子：XX我变成XX你)

　2、提要求：小树叶还会遇到谁呢?它会变成什么它呢?请小朋友仔细的看一看、想一想，把画下来，画好了说一句好听的话，XX我变成XX你

　3、用作画的方式表达想到的方法：

　4、请个别幼儿用XX我变成XX你的句式说说帮小树叶想到的方法。

　三、提升主题，体验快乐：

　1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。

　2、体验帮助别人的快乐，小树叶帮助了别人，它真快乐，你们快乐吗?我们一起围着大树妈妈跳个舞吧!

关于幼儿园中班语言教案合集9篇

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 教学目标：

　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学过程：

　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

　今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习一>幼儿分句学习儿歌

　1、红，黄颜色的混合

　引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术

　首先我拿出红色，然后放入**，请小朋友仔细听听咒语：“红色**手拉手，变成”

　提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。

　现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

　3、教师小结

　现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　二、幼儿完成的学习

　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

　2、请幼儿完整的朗诵。

　3、请幼儿自由的朗诵。

　4、请小朋友分角色朗诵

　三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。

　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

　3、请个别幼儿完成创编。

　四、延伸活动

　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色**手拉手，变成橙色画桔子；**蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解五官的功能，并能清楚地表达。

　2、通过操作、记录的方式，体验五官的作用

　 活动准备：

　1、幼儿用书或PPT：《脸上的好帮手》

　2、学习单：《感官经验连连看》

　3、烂水果（烂香蕉、烂橘子等）1-2个、在不透明的瓶子里装上一些奶片。

　 活动过程：

　1、引导幼儿充分阐述五官的功能，更全面地了解五官的作用。

　（1）将全班幼儿按照观点的不同分成4组。 ——你们觉得眼睛、耳朵、鼻子、舌头谁的作用最大？为什么？ ——赞成眼睛作用最大的为一组。赞成耳朵作用最大的为一组。赞成鼻子作用最大的为一组。赞成舌头作用最大的为一组。

　（2）请各组选1-2位代表阐述观点，教师可帮忙记录，让幼儿充分了解各个五官的作用。

　2、阅读幼儿用书PPT或幼儿用书第16-17页，理解画面内容，更充分地了解各个好帮手的作用。 ——眼睛能帮我们看东西，书上的眼睛都看了什么？你们眼睛组都想到了吗？ ——耳朵能帮我们听声音，书上的耳朵都听到了什么？耳朵组都想到了吗？ ——鼻子帮我们闻味道，书上的鼻子闻到了哪些味道？鼻子组都想到了吗？ ——舌头帮我们品尝食物，书目的舌头品尝了哪些味道？舌头组都想到了吗？ ——舌头的各个部位对味道的敏感程度是不一样的，从图上来看，舌尖对什么味道很敏感呢？然后是什么味道……

　3、出示学习单，全体幼儿一起完成其中的内容。

　4、出示一个烂水里，如香蕉、橘子，再准备一个不透明的鸽子，里面装一些奶片。引导幼儿发现所有的感官配合在一起，才能帮助我们更好地生活。 ——到底哪一个最重要呢？缺少任何一个都会怎么样？ ——这里有一根香蕉（或一个橘子），你觉得它还能吃吗？为什么？ ——在你们刚才说的理由中，哪些是眼睛帮忙看到的？哪些是鼻子帮忙闻到的？哪些是舌头帮忙尝到的？ ——这个瓶子里装着什么呢？打开盖子闻一闻有什么味道？摇一摇，有什么声音？尝一尝，是什么味道？

　5、阅读幼儿用书PPT或幼儿用书第18-19页，观察四幅画面中小帮手们帮忙做了哪些事情。

　 教师总结： 脸上的这些小助手只有互相帮忙，才能让我们的生活更方便。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1。 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　2。 引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力，创造力，和尝试精神。

　3。 能伴随音乐做各种小动物的动作。

　4。 让幼儿知道幼儿园是大家庭，每个小朋友要关心爱护。

　 活动准备：

　电脑课件一套；背景图一幅；投影仪一台；录音机和诗歌朗诵的磁带VCD一片；电脑三台；幼儿操作用具2人一套

　 活动指导：

　一、 在欢快的音乐声中，小朋友模仿小动物的动作进场。

　二、 教师提问：“小朋友们，你们刚才模仿了哪些小动物呀？天黑了，小动物们找不到家了，你们知道这些小动物的家在哪吗？”出示 “家”的背景图，尝试讨论“图上有哪些景物？他们各是谁的家？”；同时，幼儿2人合作，把小动物送回家，并互相交流（要求说出xx地方是xx的家）

　三、 请个别幼儿上来将小动物送回家（投影仪），并说出“蓝蓝的天空是小鸟的家”。

　四、 幼儿边看课件边完整的学这首儿歌“今天老师也编了一首儿歌，我们一起来听一听”。

　1。 诗歌里讲了哪些家？

　2。 这些家分别是谁的家？（幼儿边说，教师边操作课件）

　3。教师播放录音，幼儿边学习儿歌边用动作进行表演

　五、 尝试仿编诗歌：师“蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？”

　幼儿自由发言，先互相交流，再告诉大家。

　六、 分组活动：

　1。 看电脑中的VCD进行仿编

　2。 提供小动物看图进行仿编

　3。 能力强：画图仿编

　4。 能力弱：复习所学的儿歌

　七、在音乐声中，大家一起到户外仿编儿歌

幼儿园中班语言教案 篇4

　 教学意图： 语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

　 教学目标： 1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

　2．感受大小，粗细，多少的不同。

　 教学准备： 课件PPT。

　 教学过程： 一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的，我们一起来看看。

　二、出示

　提问一：

　第一幅上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

　提问二：

　第二幅上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

　提问三：

　第三幅上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

　三、欣赏儿歌

　教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

　教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

　 活动总结： 孩子们，我们今天的`收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

　 活动延伸： 在活动区投放，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

　 教学反思： 《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。

　3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

　 活动过程：

　1、以情景表演的形式引题：

　（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。

　（2）看新老师表演一遍。

　（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢？如果你是老奶奶，你会怎么做？你们自己讨论，等等来告诉大家。

　（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

　（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

　2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

　3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。

　（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

　（2）听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？

　（3）提问：你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？

　3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

　提问：

　（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

　（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）

　（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）

　3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？

　4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

　（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。

　5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

　 活动延伸：

　（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

　（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

　儿歌：《雷公公和啄木鸟》

　我装雷公公，"轰轰轰！"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃！"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。

　 活动反思：

　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

幼儿园中班语言教案 篇6

　活动目标：

　1、了解伞的多种功能。

　2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

　3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

　活动准备：

　1、儿歌《伞可以做什么？》

　2、各种漂亮"伞"的。

　活动过程：

　一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？

　1、下雨的时候遮雨。

　2、出太阳的时候遮阳。

　3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

　二、请幼儿想象伞的特别作用。

　展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

　三、编儿歌

　小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗？

　四、活动结束

　当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮助蚂蚁过小河……

幼儿园中班语言教案 篇7

　 活动目标：

　1.认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。

　2.懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。

　3.愿意分角色表演简单的故事情节。

　4.能分析故事情节，培养想象力。

　 活动准备：

　1.挂图6号;《小朋友的书.我升中班了》

　2.故事录音。

　 活动流程：

　一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事

　1.讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”

　师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊!

　问：故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情?

　2.讲述故事后半部分，从“突然”到结束。

　师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢?

　问：后来发生了什么啊?

　二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容

　1.出示挂图一。

　师：小朋友看看这幅，你们发现了什么啊?提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的?

　师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?

　2.出示挂图二。

　师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么看待他们的?

　师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。

　三、播放故事录音，幼儿欣赏

　师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们?

　四、教师总结

　师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人。

　 活动反思：

　故事《奇怪的一对》非常有意思的情节。故事里讲“鳄鱼”与“长颈鹿”两个个体大小高矮形象鲜明的两个角色，生动形象地向幼儿突出了“奇怪”的差异与不同,故事生动、形象、曲折，构思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子们感受到他们成为一对的奇怪，也与嘲笑他们的动物们产生了短暂的共鸣。但随后经过救人事件的渲染，动物们态度变化的情感暗示，故事语言的提示，让孩子们从“奇怪”的层面上进入了深一步的理解，明白每个人都有与别人不同的本领和特点，要尊重别人、欣赏别人，相信自己，从而树立自信。这是个具有真、善、美价值的故事，非常值得幼儿欣赏学习。

　在最后小结这个故事的道理的时候，怕孩子们理解不透，就以每个人都有每个人的长处，我们不应该嘲笑别人，而是应该善于利用自己的本领去帮助别人，这样才会成为大家眼中的大英雄来协助幼儿理解。毕竟只是中班第一学期的孩子，他们对故事的掌握不是一个活动就能吸收的，对故事里所表达的道理更不可能马上能迁移、理解。

　还有就是发现孩子们的倾听问题的习惯和倾听他人讲述的习惯很不好，一直以来我都有重视这方面的引导，但小部分幼儿还是没有多大改善，这可能是我以后要探索的一个问题。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 活动目标

　1、仔细观察画面，尝试制作绘本。

　2、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　3、体验同伴一起游戏的乐趣。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备

　绘本PPT、四组

　 活动过程

　一、谈话导入：

　说说一个人在家或一个人玩时候的感受，知道一个人玩时很孤单、很无聊，心情也不是很好。

　二、观察，尝试制作绘本。

　1、出示绘本题目：一只老鼠不成行。

　了解绘本题目的意思：一只老鼠就不是一个完整的队伍。

　2、观察PPT3：“我是一支小队伍。一二一，齐步走!”小老鼠威乐梅欢呼着。但是妈妈却说：“傻孩子，一只老鼠不成行啊。”

　3、观察PPT4：引导幼儿观察小老鼠的情绪，有一滴泪珠在脸上，一个人还是感到很孤单：“妈妈真坏，我要一个人出去转转。”

　4、请孩子帮忙制作以下的绘本，要求5人一组，合作完成。提醒幼儿仔细观察画面内容。

　5、幼儿制作完成，派代表来讲述这样排的理由。

　三、完整欣赏绘本。

　四、讲述和朋友在一起的快乐事情。

　引导幼儿用完整的语言讲述和好朋友在一起的有趣事情。

　五、游戏活动：听数字抱一抱。

　播放轻快的音乐，一起跳舞，教师在音乐停顿处说数字，然后幼儿根据数字抱在一起。体验同伴一起游戏的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇9

　设计意图：

　秋天到了，带领幼儿外出散步的时候，路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。

　活动目标：

　1、感受诗歌的语言美和意境美。

　2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。

　活动准备：

　1、课件1个

　2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

　活动过程：

　（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。

　1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。

　2、课件播放秋风吹的声音因。

　3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？

　（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……）

　师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？

　（二）欣赏散文，理解散文内容。

　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

　提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？

　（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……）

　2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

　提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？

　——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

　——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

　——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？

　——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。

　——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

　——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

　——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

　——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

　提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？

　（催就是叫小燕子快点去南方。）

　3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。

　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

　（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

　引导幼儿相互讨论后仿编。

　——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

　——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

　——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

　——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

　提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ （大雁）

　——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

　（四）结束活动。

　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

　附：

　散文诗欣赏：落叶

　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。

　幼儿园中班语言教案：顶锅盖

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