高一生物必修一常考知识点总结

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高中生物必修一知识点总结

高中生物必修一知识点总结 高中生物必修一知识点总结 必修 1

1、 （B）蛋白质的结构与功能 蛋白质的化学结构、基本单位及其功能 蛋白质 由 C、H、O、N 元素构成，有些含有 P、S 基本单位：氨基酸 约 20 种 结构特点：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且 他们都连结在同一个碳原子上。 氨基酸结构通式见： H | R?C?COOH | NH2 肽键：氨基酸脱水缩合形成，-NH-CO有关计算: 脱水的个数 = 肽键个数 = 氨基酸个数 n ? 链数 m 蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 ? 氨基酸个数 - 水的个数 ? 18 功能：

1、有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质

2、催化作用，即酶

3、运输作用，如血红蛋白运输氧气

4、调节作用，如胰岛素，生长激素

5、免疫作用，如免疫球蛋白（抗体）

2、（A）核酸的结构和功能 核酸的化学组成及基本单位 核酸 由 C、H、O、N、P5 种元素构成 基本单位：核苷酸(8 种) 结构：一分子磷酸、一分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）、一分子含氮碱基（有 5 种）A、T、 C、G、U 构成 DNA 的核苷酸：（4 种） 构成 RNA 的核苷酸：（4 种） 功能 核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有 极其重要的作用 核酸：只由 C、H、O、N、P 组成，是一切生物的遗传物质，是遗传信息的载体。 种类 英文缩写 基本组成单位 存在场所 脱氧核糖核酸 DNA 脱氧核苷酸（由碱基、磷酸和脱氧核糖组成） 主要在细胞核中，在叶绿 体和线粒体中有少量存在 核糖核酸 RNA 核糖核苷酸（由碱基、磷酸和核糖组成） 主要存在细胞质中

3、（B）糖类的种类与作用 a、糖是细胞里的主要的能源物质 b、糖类 C、H、O 组成 构成生物重要成分、主要能源物质 种类:①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖&脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖 ②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）； 乳糖（动物） ③多糖：淀粉、纤维素（植物）； 糖元（动物） 四大能源： ①重要能源：葡萄糖 ②主要能源：糖类 ③直接能源：ATP ④ 根本能源：阳光

4、（A）脂质的种类与作用 由 C、H、O 构成，有些含有 N、P 分类： ①脂肪：储能、维持体温 ②磷脂：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分

③固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维生素 D

5、（B）生物大分子以碳链为骨架 A、组成生物体的化学元素种类

1、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 及其作用

2、微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo

3、C 是最基本的元素

4、细胞中含量最多的元素是 C、H、O、N。 缺钙动物会发生抽搐、佝偻病等 Mg 是组成叶绿素的主要成分 Fe 是人体血红蛋白的主要成 分 生物界与非生物界的统一性与差异性 统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。 差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。 B、 所有生物体内的生物大分子都是以碳链为骨架的， 每一个单体都是以若干个相连的碳 原 子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体

6、 （A）水和无机盐的作用 A、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用 结合水：与细胞内其它物质结合 是细胞结构的组成成分 自由水： （占大多数）以游离形式存在，可以自由流动。 （幼嫩植物、 代 谢旺盛细胞含量高） 生理功能：①良好的溶剂 ②运送营养物质和代谢的废物③绿色植物进行光合作用的原料。 B、无机盐的存在形式与作用 无机盐是以离子形式存在的 无机盐的作用 a、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。如：Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿 素的必要成分。 b、维持细胞的生命活动（细胞形态、渗透压、酸碱平衡）如血液钙含量低会抽搐。 c、维持细胞的酸碱度

7、 （B）细胞学说的建立过程 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者 细胞学说：德植物学家施莱登和动物学家施旺提出。 内容：

1、一切动植物都是由细胞构成的。

2、细胞是一个相对独立的单位

3、新细胞可以从老细胞产生

8、 （A）细胞膜系统的结构和功能 A、 生物膜的流动镶嵌模型 （

1）蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的。 （

2）膜结构具有流动性。膜的结构成分不是静止的，而是动态的，生物膜是流动的脂质双 分子层与镶嵌着的球蛋白按二维排列组成。 （

3）膜的功能是由蛋白与蛋白、蛋白与脂质、脂质与脂质之间复杂的相互作用实现的。 B、细胞膜的成分和功能 细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类。磷脂构成了细胞膜的基本骨架。哺乳动物成熟 的红细胞没有细胞核（但是这个细胞仍然是真核细胞）在生命的起源的过程中，膜的出现起 了非常重要的作用

细胞膜的功能

1、将细胞与外界环境分开

2、控制物质进出细胞

3、进行细胞间的物质交流 C、细胞膜的结构特点：具有流动性 细胞膜的功能特点：具有选择透过性

9、 （A）几种细胞器的结构和功能（A）

1、线粒体：真核细胞主要细胞器（动植物都有） ，机能旺盛的含量多。程粒状、 棒状，具 有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上 有与有氧呼吸有关的酶，是有氧 呼吸第二、 三阶段的场所， 生命体 95\\%的能量来自线粒体， 又叫“动力工厂”。 含少量的 DNA、 RNA。

2、 叶绿体:只存在于植物的绿色细胞中。 扁平的椭球形或球形， 双层膜结构。 粒上有色 素， 基 基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的 DNA、RNA。

3、内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。

4、核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质。蛋白质的“装配机器”

5、 高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与分泌物的形成有关，植物中与有丝分裂中细胞 壁的形成有关。

6、中心体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成，存在于动物和低等植物中，与动物细胞 有丝分裂有关。

7、 液泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏（营养、色素等） 、保持细胞形态， 调节渗透吸水。

-

10、 （A）细胞核的结构和功能 A、细胞核的结构： 细胞核的结构包括：核膜（双层膜，上面有孔是蛋白质和 RNA 通过的地方） 、核仁和染色 质 B、功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心

11、 （A）原核细胞和真核细胞最主要的区别 原核细胞和真核细胞最主要的区别是：原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核.但是有拟 核。只有一种细胞器--核糖体，遗传物质呈环状，如果有细胞壁他的成分是肽聚糖而真核细 胞有由核膜包围的典型的细胞核，有各种细胞器，有染色体，如果有细胞壁成分是纤维素和 果胶 共同点是：它们都有细胞膜和细胞质。它们的遗传物质都是 DNA 常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）及动、植物。 （有真正的细 胞核） 常考的原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、乳酸菌、硝化细菌、支原体。 （没有由核膜包围的 典型的细胞核） 注：病毒即不是真核也不是原核生物，原生动物（草履虫、变形虫）是真核 原核细胞细胞壁不含纤维素，主要是糖类与蛋白质结合而成。 细胞膜与真核相似。

12、 （A）细胞是一个有机的统一整体 细胞具有严整的结构，完整的细胞结构是细胞完成正常生命活动的前提

13、 （B）物质跨膜运输的方式和特点 名 称 运输方向 载体 能量 实 例 自由扩散 高浓度→低浓度 水，CO

2，甘油 协助扩散 高浓度→低浓度 ü ? 红细胞吸收葡萄糖 主动运输 低浓度→高浓度 ü ü 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+

内吞和内吐说明细胞膜具有流动性

14、 （B）细胞膜是一种选择透过性膜 细胞膜可以让水分子自由通过， 细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过， 而其他的离子、 小分子和大分子则不能通过， 因此细胞膜是一种选择透过性膜。 磷脂双分子层和膜上的载体 决定了细胞膜的选择透过性。细胞膜的结构特点：具有一定流动性，细胞膜的功能功能特点 是：选择透过性。

15、 （A）酶的本质、特性和作用 酶的本质： 酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物， 其中大部分是蛋白质、 少量是 RNA 酶的特性：

1、酶具有高效性

2、酶具有专一性

3、酶的作用条件比较温和 酶的作用：酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著，因而催化效率更高

16、 （B）影响酶活性的因素 温度 PH 值 能使蛋白质变性失活，但是氨基酸的种类、数量和排列顺序没有变

17、 （A）ATP 的化学组成和结构特点 元素组成：ATP 由 C 、H、O、N、P 五种元素组成 结构特点：ATP 中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式 A?P~P~P，其中 A 代表腺苷，P 代表磷 酸基团，~代表高能磷酸键。水解时远离 A 的磷酸键线断裂 作用：新陈代谢所需能量的直 接来源 ADP 中文名称叫二磷酸腺苷，结构简式 A?P~P ATP 在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快，用掉多少马上形成多少。

18、 （B）ATP 和 ADP 相互转化的过程和意义： ADP+Pi+能量 酶 ATP ATP 酶 ADP+Pi+能量 这个过程储存能量 这个过程释放能量 ATP 与 ADP 的相互转化 ATP ===== ADP + Pi + 能量（1molATP 水解释放

30.54KJ 能量） 方程从左到右时能量代表释放的能量，用于一切生命活动。 方程从右到左时能量代表转移的能量， 动物中为呼吸作用转移的能量。 植物中来自光合作用 和呼吸作用。 意义：能量通过 ATP 分子在吸能反应和放能反应之间循环流通，ATP 是细胞里的能量流通 的能量“通货”

19、 （A）光合作用的认识过程

1、1771 年，英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气实验；

2、1864 年，德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉的实验；

3、1880 年，德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所，并从叶绿体放出氧的 实验；

4、20 世纪 30 年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用释放 的氧气全部来自水的实验。

5、恩格尔曼实验的结论是：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的 场所。

20、 （B）光合作用的过程（自然界最本质的物质代谢和能量代谢）

1、概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和 水 转化成储存量的有机物，并释 放出氧气的过程。 方程式：CO2 + H2180 → （CH2O） + 18O2

注意：光合作用释放的氧气全部来自水，光合作用的产物不仅是糖类， 还有氨基酸（无蛋 白质） 、脂肪，因此光合作用产物应当是有机物。

2、色素：包括叶绿素 3/4 和 类胡萝卜素 1/4 色素分布图： 色素提取实验：丙酮提取色素； 二氧化硅使研磨更充分 碳酸钙防止色素受到破坏

3、光反应阶段 场所：叶绿体囊状结构薄膜上进行 条件：必须有光，色素、化合作用的酶 步骤：①水的光解，水在光下分解成氧气和还原氢 H2O?→2[H] + 1/2 O2 ②ATP 生成，ADP 与 Pi 接受光能变成 ATP 能量变化：光能变为 ATP 活跃的化学能

4、 暗反应阶段 场所：叶绿体基质 条件：有光或无光均可进行，二氧化碳，能量、酶 步骤：①二氧化碳的固定，二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物 ②二氧化碳的还原，三碳化合物接受还原氢、酶、ATP 生成有机物 能量变化：ATP 活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能 关系：光反应为暗反应提供 ATP 和[H]

5、意义：①制造有机物②转化并储存太阳能③使大气中的 CO2 和 O2 保持相对稳定。

6、总结 项目 光反应 暗反应 区别 条件 需要叶绿素、光、酶 不需要叶绿素和光，需要多种酶 场所 叶绿体内囊体的薄膜上 叶绿体的基质中 物质变化 （

1） 水的光解 2H2O 4[H]+O2 (

2)ATP 的形成 ADP+Pi+能量 ATP （

1） CO2 固定 CO

2＋C5 2C3 (

2) C3 的还原 2C3 （C H2O）+ C5 能量变化 叶绿素把光能转化为 ATP 中活跃的化学能 ATP 中活跃的化学能转化成 （C H2O）中稳定的化学能 实质 把二氧化碳和水转变成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中 联系 光反应为暗反应提供[H]、ATP，暗反应为光反应提供 ADP+Pi 没有光反应，暗反应 无法进行，没有暗反应，有机物无法合成。

-

21、 （C）环境因素对光合作用速率的影响 C02 浓度 温度 光照强度

22、 （B）农业生产以及温室中提高农作物产量的方法

1、控制光照强度的强弱

2、控制温度的高低

3、适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度

23、 （B）有氧呼吸和无氧呼吸的过程和异同

1、有氧呼吸的概念与过程 概念：植物细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生 出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程。 过程：

1、C6H12O

6→2 丙酮酸＋2ATP＋

4〔H〕 （在细胞质中）

2、2 丙酮酸＋6H2O→6CO

2＋

20〔H〕＋2ATP（线粒体中）

3、

24〔H〕＋6O

2→12H2O＋34ATP（线粒体中）

2、无氧呼吸的概念与过程 概念：在指在无氧条件下通过酶的催化作用，植物细胞把糖类等有机物不彻底氧化分解，同 时释放少量能量的过程。 过程：

1、C6H12O

6→2 丙酮酸＋2ATP＋

4〔H〕 （在细胞质中）

2、2 丙酮酸→2 酒精＋2CO

2＋能量（细胞质）或 2 丙酮酸→2 乳酸＋能量（细胞质）

3、有氧呼吸与无氧呼吸的异同： 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 区别 进行部位 第一步在细胞质中，然后在线粒体 始终在细胞质中 是否需 O2 需氧 不需氧 最终产物 CO

2＋H2O 不彻底氧化物酒精或乳酸 可利用能 1255KJ

61.08KJ 联系 把 C6H12O62 丙酮酸这一步相同，都在细胞质中进行

24、 （B）细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用 呼吸作用的意义：①为生命活动提供能量 ②为其他化合物的合成提供原料

25、 （A）细胞的生长和增殖的周期性

1、生物的生长主要是是指细胞体积的增大和细胞数量的增加。细胞的表面积和体积的关系 限制了细胞的长大。

2、细胞周期的概念和特点 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止。 特点：分裂 间期历时长占细胞周期的 90\%--95\%

26、 （A）细胞的无丝分裂及其特点 无丝分裂：没有纺锤丝出现,叫做无丝分裂。早期,球形的细胞核和核仁都伸长。然后细胞核 进一步伸长呈哑铃形,中央部分狭细。 特点：在无丝分裂中,核膜和核仁都不消失,没有染色体的出现和染色体复制的规律性变化。 染色质也要进行复制,并且细胞要增大。

27、 （B）动、植物有丝分裂过程及比较

1、过程特点：分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制（DNA 复制、蛋白质合成） 。 前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核 仁消失（两失两现） 中期：染色体整齐的排在赤道板平面上 后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍 末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现（两现两失） 注意：有丝分裂中各时期始终有同源染色体，但无同源染色体联会和分离。

2、染色体、染色单体、DNA 变化特点： （体细胞染色体为 2N） 染色体变化：后期加倍（4N） ，平时不变（2N） DNA 变化：间期加倍（2N→4N） 末期 ， 还原（2N） 染色单体变化：间期出现（

0→4N） ，后期消失（4N→

0） ，存在时数目同 DNA。

3、动、植物细胞有丝分裂过程的异同： 植物细胞 动物细胞 间期 相同点 染色体复制（蛋白质合成和 DNA 的复制）

前期 相同点 核仁、核膜消失，出现染色体和纺锤体 不同点 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射， 形成纺锤体 中期 相同点 染色体的着丝点，连在两极的纺锤丝上，位于细胞中央，形成赤道板 后期 相同点 染色体的着丝点分裂，染色单体变为染色体，染色单体为

0，染色体加倍 末期 不同点 赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个。 细胞中部出现 细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞 相同点 纺锤体、染色体消失，核仁、核膜重新出现

28、 （B）细胞有丝分裂主要特征、意义 特征：染色体和纺锤体的出现，然后染色体平均分配到两个子细胞中去。 意义：亲代细胞的染色体经复制以后，平均分配到两个子细胞中去，由于染色体上有遗传物 质，所以使前后代保持遗传性状的稳定性。

29、 （B）真核细胞分裂的三种方式

1、有丝分裂：绝大多数生物体细胞的分裂、受精卵的分裂。 实质：亲代细胞染色体经复制，平均分配到两个子细胞中去。意义：保持亲子代间遗传性状 的稳定性。

2、 减数分裂：特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞 实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半。

3、无丝分裂：不出 现染色体和纺锤体。例：蛙的红细胞分裂

30、 （A）细胞分化的特点、意义以及实例 特点：分化是一种持久的、稳定的渐变过程。 细胞分化的意义：一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵） ，细胞的分裂只能繁 殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是 生物个体发育的基础。细胞分化的实例：如根尖的分生区细胞不断分裂、分化，形成成熟区 的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等；胚珠发育成种子，子房发育成果实；受精卵 发育成蝌蚪，再发育成青蛙；骨髓造血；皮肤再生等都包涵着细胞的分化。

31、 （B）细胞分化的过程和原因 细胞分化过程：细胞通过有丝分裂数量越来越多，这些细胞又逐渐向不同个方向变化 定义：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上 发生稳定性差异的过程。 原因：基因控制的细胞选择性表达的结果

32、 （B）细胞全能性的概念和实例 概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 实例：通过植物组织培养的方法快速繁殖植物。 动物克隆（多莉的诞生）

33、 （A）细胞衰老的特征 (

1)细胞内水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小 (

2)细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深 (

3)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低 (

4)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积 (

5)有些酶的活性降低 (

6)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢

34、 （A）细胞凋亡的含义 由体内外因素触发细胞内预存的死亡程序而导致的细胞死亡过程

35、 （B）细胞衰老和细胞凋亡与人体健康的关系 细胞凋亡与疾病的关系 该“死”的细胞不死，不该“死”的细胞却死了，也就是说无论凋 亡过度或凋亡不足都可以导致疾病的发生。 正常的细胞凋亡对人体是有益的， 如手指的形成、 蝌蚪尾的凋亡 细胞凋亡不足：肿瘤，自身免疫病， 细胞凋亡过度：心肌缺血，心力衰竭，神经元退行性疾病，病毒感染 不足与过度并存：动脉粥样硬化 细胞凋亡是一个程序化过程，可以通过不同的手段在不同的阶段进行干预而治疗疾病

36、 （B）癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治

1、癌细胞的主要特征是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化，

2、癌细胞形成的外因主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因 子。

3、原癌基因的激活，使细胞发生转化而引起癌变。

4、一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞(受精卵)，

5、恶性肿瘤的防治：远离致癌因子。做到早发现早治疗

37、 （C）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质

1、斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化为：砖红色(沉淀)。斐林试剂只能检验生物组 织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。葡萄糖、麦芽糖、果糖是还原糖

2、 双缩脲试剂的成分是质量浓度为

0.1 g／mL 的氢氧化钠溶液和质量浓度为

0.01 g／mL 的 硫酸铜溶液。蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。

3、苏丹Ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘**，苏丹Ⅳ染液遇脂肪的颜色反应为红色。

40、探究影响酶活性的因素 温度对酶活性的影响 1 实验原理（B） ： 酶的催化作用受温度的影响很大，通常温度每升高

10℃，反应速度加快一倍左右，最后反 应速度达到最大值。另一方面酶的化学本质是蛋白质，温度过高可引起蛋白质变性，导致酶 的失活。因此，反应速度达到最大值以后，随着温度的升高，反应速度反而逐渐下降，以至 完全停止反应。反应速度达到最大值时的温度称为某种酶作用的最适温度。 方法步骤：

1、取 3 支试管，编号后各加入淀粉溶液 2 毫升。

2、将第 l、2 号试管放入

37℃恒温水浴中保温，第 3 号试管放入冰水中冷却

3、5 分钟后，向第 l 号试管中加人煮沸 5 一 15 分钟的稀释唾液 l 毫升；向第

2、3 号试管加 稀释唾液各 l 毫升。摇匀，

4、20 分钟后取出 3 支试管，各加碘化钾-碘溶液 2 滴，混匀，比较各管溶液的颜色。判断 淀粉被唾液酶水解的程度，井说明温度对唾液酶活性的影响。 PH 对酶活性的影响

1、实验原理 酶催化反应需要适宜的 PH 值，过酸或过碱都能使酶变性失活

2、 实验步骤： ①在

1～5 号试管中分别加入

0．

5％的淀粉液 2mL。 ②加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液

3．00mL，使各试管中反应液的 pH 值依次 稳定在

5．

00．

6．

20．

6．

80.

7．

40．

8．

00。 ③分别向

1～5 号试管中加入

0．

5％唾液 1mL，然后进行

37℃恒温水浴。 ④反应过程中，每隔 1min 从第 3 号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加一滴碘液显

色，待呈橙**时，立即取出 5 支试管，加碘液显色并比色，记录结果。

3、比色板在某一范围不呈兰色，但是高于或低于最适 PH 时，将出现不同程度的兰色。说 明酶的作用有一个最适 PH 值。 考试可能要考到的问题 (

1)实验过程为什么要选择

37℃恒温？ 在该实验中，只有在恒温的条件下，才能排除温度因素对结果的干扰；

37℃是唾液淀粉酶起 催化作用的适宜温度 (

2)3 号试管加碘液后出现橙**，说明什么？ 淀粉已完全水解 (

3)如果反应速度过快，应当对唾液做怎样的调整？ 提高唾液的稀释倍数 (

4)该实验得出的结论是什么？ 唾液淀粉酶的最适 pH 值是

6．

8，高于或低于此 pH 值时，酶的活性逐渐降低

41、叶绿体中色素的提取和分离 实验原理（B） 叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（酒精）等。所以可以用丙酮提取叶绿体 中的色素。 材料用具（A） 新鲜的绿色叶片（如菠菜叶片） ；干燥的定性滤纸，烧杯（100mL） ，研钵，小玻璃漏斗，尼 龙布，毛细吸管，剪刀，小试管，培养皿盖，药勺，量筒（10mL） ，天平；丙酮，层析液， 二氧化硅，碳酸钙。 方法步骤（A）

1、 取绿色叶片中的色素

2、分离叶绿体中的色素 （

1）制备滤纸条 （

2）画滤液细线 （

3）分离色素 注意：不能让滤液细线触到层析液。用培养皿盖盖上烧杯。

42、探究酵母菌的呼吸方式

1、实验原理： （B） 酵母菌是单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于间性厌 氧菌 用具：锥形瓶、葡萄糖、橡皮球、NaOH、石灰水

2、步骤（A） ：

1、 酵母菌培养液的配置

2、 检测 co2 的产生

3、 检测酒精的产生

4、 实验结果的分析 酵母菌是兼性厌氧菌

高一生物知识点总结

知识是智慧的火花，能使奋斗者升起才华的烈焰;知识是春耕的犁铧，一旦手入生活的荒径，就能使田地地芳草萋萋，硕果累累。下面我给大家分享一些生物高中必修二知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

生物高中必修二知识1

一、遗传的基本规律

1.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。

2.基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

3.基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。

4.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。

二、细胞增殖

1.减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。

2.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。

3.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。

4.一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。

5.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。

6.对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的

生物高中必修二知识2

基因的本质

1.DNA的化学结构：①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等;

②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸;

③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤(A)脱氧核苷酸;鸟嘌呤(G)脱氧核苷酸;胞嘧啶(C)脱氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脱氧核苷酸;组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGC;

④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。

2.DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链(反向平行)，构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补 配对 原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。

3.DNA的特性：

①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性;

②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n(n为碱基对的数目);

③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。

4.碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用：①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%;

②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数;

③在双链DNA分子中，一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值(A+T/G+C)与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。

5.DNA的复制：①时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期;

②场所：主要在细胞核中;

③条件：a、模板：亲代DNA的两条母链;b、原料：四种脱氧核苷酸为;c、能量：(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行;

④过程：a、解旋：首先DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋;b、合成子链：然后，以解开的每段链(母链)为模板，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成与母链互补的子链。随的解旋过程的进行，新合成的子链不断地延长，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成螺旋结构，c、形成新的DNA分子;

⑤特点：边解旋边复制，半保留复制。

⑥结果：一个DNA分子复制一次形成两个完全相同的DNA分子;

⑦意义：使亲代的遗传信息传给子代，从而使前后代保持了一定的连续性;

⑧准确复制的原因：DNA之所以能够自我复制，一是因为它具有独特的双螺旋结构，能为复制提供模板;二是因为它的碱基互补配对能力，能够使复制准确无误。

6.DNA复制的计算规律：每次复制的子代DNA中各有一条链是其上一代DNA分子中的，即有一半被保留。一个DNA分子复制n次则形成2n个DNA，但含有最初母链的DNA分子有2个，可形成2ⅹ2n条脱氧核苷酸链，含有最初脱氧核苷酸链的有2条。子代DNA和亲代DNA相同，假设x为所求脱氧核苷酸在母链的数量，形成新的DNA所需要游离的脱氧核苷酸数为子代DNA中所求脱氧核苷酸总数2nx减去所求脱氧核苷酸在最初母链的数量x。

7.核酸种类的判断：首先根据有T无U，来确定该核酸是不是DNA，又由于双链DNA遵循碱基互补配对原则：A=T，G=C，单链DNA不遵循碱基互补配对原则，来确定是双链DNA还是单链DNA。

生物高中必修二知识3

人类遗传病

1.判断顺序及 方法 ①判断是显性还是隐性遗传病方法：看患者总数，如果患者很多连续每代都有即为显性遗传。如果患者数量很少，只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。(无中生有为隐性，有中生无为显性)

②先判断是常染色体遗传病还是X染色体遗传病。方法：看患者性别数量，如果男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病。如果男女患者的数量明显不等即为X染色体遗传病。(特别:如果男患者数量远多于女患者即判断为X染色体隐性遗传。反之，显性)

2.常见单基因遗传病分类①伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良(假肥大型)。发病特点：男患者多于女患者;男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙(交叉遗传)

②伴X染色体显性遗传病：抗维生素D性佝偻病。发病特点：女患者多于男患者

③常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全发病特点：患者多，多代连续得病。

④常染色体隐性遗传病：白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续。遇常染色体类型，只推测基因，而与X、Y无关

3.多基因遗传病：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年糖尿病。

4.染色体异常病：21三体(患者多了一条21号染色体)、性腺发育不良症(患者缺少一条X染色体)。

5.优生 措施 ：①禁止近亲结婚。(直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚);②进行遗传咨询，体检、对将来患病分析;③提倡“适龄生育”;④产前诊断。

生物高中必修二知识4

染色体变异

1.染色体组的概念及特点：①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体;②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。

2.染色体组数目的判断：①细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组;②根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数;③根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。

生物高中必修二知识5

1、生物体没有显现出来的性状称隐性性状隐性性状是具有一对相对性状的纯合亲本杂交所得子 一 代中没有显现出来的那个亲本的性状，而不是一般意义上的没有显现出来的性状。

2、在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状不是“双亲只具有一对相对性状”，而是研究者“只关注了一对相对性状”。不存在只具有一对相对性状的生物。

3、杂合子自交后代没有纯合子理论上，具有一对等位基因的杂合子，自交的后代中有一半是纯合子。

4、纯合子杂交后代一定是纯合子相同的纯合子杂交后代是纯合子;不同的纯合子杂交后代是杂合子。

5、基因在子代体细胞中出现的机会相等基因包括核基因和质基因两类，对于有性生殖的生物来说：核基因在子代体细胞中出现的机会相等; 质基因在子代体细胞中出现的机会是不相等的。

6、基因分离定律和基因自由组合定律具有相同的细胞学基础二者的细胞学基础不同; 前者是同源染色体的分离，后者是非同源染色体的自由组合。

7、基因型相同，表现型一定相同基因型相同，表现型也可能不同。原因是环境条件不同。

8、表现型相同，基因型一定相同表现型相同，基因型可以不同。如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。

9、基因型不同，表现型一定不同基因型不同，表现型完全可能相同。如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。基因型不同，表现型可以不同。如，在完全显性时，隐性纯合子与含有显性基因的个体。

10、表现型不同，基因型一定不同表现型不同，基因型也可能相同，原因是环境条件不同。

11、所有的生物都可以进行减数分裂只有能进行有性生殖的生物，才可能进行减数分裂。

12、细胞连续分裂两次，一定是发生了减数分裂若染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，那么，发生的一定是减数分裂;若细胞连续分裂两次，染色体也复制了两次，那么，发生的只能是有丝分裂。

13、体细胞能进行减数分裂体细胞不能进行减数分裂，成熟的精原细胞和卵原细胞能进行减数分裂。

14、生殖细胞能进行减数分裂生殖细胞不能进行减数分裂。

15、减数分裂产生的子细胞就是成熟的生殖细胞减数分裂产生的子细胞，还需要进一步发育才能成为生殖细胞。

16、细胞减数分裂过程中，染色体都能两两配对细胞减数分裂过程中，只有同源染色体才能两两配对。

17、只有进行减数分裂的细胞中才有同源染色体能进行减数分裂的生物，其体细胞中也有同源染色体。

18、体细胞中没有同源染色体，生殖细胞中有同源染色体对于多细胞生物而言，体细胞中只有一个染色体组的单倍体的体细胞中没有同源染色体，除此之外，体细胞中都是具有同源染色体的;二倍体生物的生殖细胞中没有同源染色体;多倍体生物的生殖细胞中理论上存在的同源染色体。

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高中学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、 总结 这四个环节都比初中的学习有更高的要求。下面给大家分享一些关于 高一生物 知识点总结，希望对大家有所帮助。

高一生物知识点总结1

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

二、相对性状的杂交实验

1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说-演绎法，其一般过程是观察实验，发现问题、分析问题，提出假设、设计实验，检验假设、归纳综合，得出结论。

2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是

(1)正确地选用实验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种;品种多，差异大相对性状明显，易于区分。

(2)由单基因到多基因地研究 方法 。

(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。

(4)科学地设计实验程序。

3.相关概念

(1)、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)

(2)、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。

隐性基因：控制隐性性状的基因。

附：基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67)

等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

(3)、纯合子与杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)：

显性纯合子(如AA的个体)

隐性纯合子(如aa的个体)

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离)

(4)、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

高一生物知识点总结2

分离各种细胞器的方法:

细胞器是细胞质中具有特定形态结构和功能的微器官，也称为拟器官或亚结构。其中质体与液泡在光镜下即可分辨，其他细胞器一般需借助电子显微镜方可观察。细胞器(organelle)一般认为是散布在细胞质内具有一定形态和功能的微结构或微器官。但对于“细胞器”这一名词的范围，还存在着某些不同意见。细胞中的细胞器主要有：线粒体、内质网、中心体、叶绿体，高尔基体、核糖体等。它们组成了细胞的基本结构，使细胞能正常的工作，运转。

细胞器的结构与功能

(一)双层膜

1线粒体

(1)结构：内膜向内折叠形成嵴，其内含有少量的DNA与RNA,可复制

(2)功能：进行的主要场所

2叶绿体

(1)结构：其内也含有少量的DNA与RNA,可复制;

基质中含有酶，基粒中了有酶还有色素

(2)功能：进行的场所

(3)存在：绿色植物的和幼茎皮层细胞

(二)无膜结构

3中心体

(1)存在：动物和低等中

(2)功能:与细胞的有丝分裂有关

4核糖体

分类(1)游离型核糖体：合成胞内蛋白(血红蛋白，与有关的酶)

(2)附着型核糖体：合成分泌蛋白(消化酶，抗体，一部分激素)

单层膜

5内质网

分为(1)：分泌蛋白的加工合成及运输

(2)光面内质网：合成糖类脂质等有机物

6高尔基体

(1)中：进一步对分泌蛋白加工，分类和运输

(2)中：与细胞壁的形成有关

7液泡

(1)存在：中

(2)功能：调节细胞内环境;充盈的液泡可使植物细胞保持坚挺

8溶酶体

(1)其内含多种水解酶

(2)功能：消化分解细胞中衰老损伤的细胞器;吞噬并杀死侵入细胞的病毒病菌

高一生物知识点总结3

一、有关水的知识要点

存在形式含量功能联系

水自由水约95%

1、良好溶剂

2、参与多种化学反应

3、运送养料和代谢废物它们可相互转化;代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。

结合水约4.5%细胞结构的重要组成成分

(1)做溶剂。水分子的极性强，能是溶解于其中的许多物质解离成离子，利于化学反应进行。

(2)运输营养物质和代谢废物。水溶液的流动性大，水在生物体内还起到运输物质的作用，将吸收来的营养物质运输到各组织中区，并将组织中的废物运输到排泄器官。

(3)调节温度。水分子之间借助氢键连接，氢键的破坏吸收能量，反之释放能量。人蒸发少量的汗就能散发大量的热。再加上水的流动性大，能随血液循环迅速分布全身，因此对于维持生物体的温度起很大作用。

(4)调控代谢活动。生物体内含水量多少以及水的存在状态改变，都影响新陈代谢的进行。一般生物体内含水70%以上时，细胞代谢活跃;含水量降低，则代谢不活跃或进入休眠状态。

二、无机盐(绝大多数以离子形式存在)功能：

①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等

②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)

③、维持酸碱平衡，调节渗透压。

(1)有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成部分，如Mg2+是叶绿素分子必需的成分;Fe2+是血红蛋白的主要成分;碳酸钙是动物和人体的骨、牙齿中的重要成分;P043-是生物膜的主要成分磷脂的组成成分;

(2)无机盐参与维持正常的生命活动，哺乳动物血液中必须含有一定量的Ca2+，如果某个动物血液中钙盐的含量过低就会出现抽搐。

(3)维持生物体内的平衡：

①渗透压的平衡Na+，Cl一对细胞外液渗透压起重要作用，K+则对细胞内液渗透压起决定作用。

②酸碱平衡(即pH平衡)，pH调节着细胞的一切生命活动，它的改变影响着原生质体组成物质的所有特性以及在细胞内发生的一切反应：如人血浆中H2CO3/HCO3-，HPO42-/H2P04-等。

③离子平衡：动物细胞内外Na+/K+/Ca2+的比例是相对稳定的。细胞膜外Na+高、K+低，细胞膜内K+高、Na+低。K+、Na+这两种离子在细胞膜内外分布的浓度差，是使细胞可以保持反应性能的重要条件。

练习题：

1.下列过程中所散失的水分主要属于结合水的是()

A.种子收获后晒干过程中散失的水

B.干种子烘烤过程中散失的水分

C.植物蒸腾作用中散失的水分

D.洋葱表皮细胞置于高浓度蔗糖溶液中失去的水分

答案：B

解析：A、C、D三项中失去的水分主要是自由水。

2.卷柏干枯后，如得到充足的水仍能成活，其原因是()

A.失去的水为自由水

B.虽失去结合水，但有特殊酶

C.此生物有特殊的结构

D.以上都不正确

答案：A

解析：植物细胞主要通过渗透作用失水或吸水，而这些水是自由水。如果外界溶液浓度过高，当失去结合水，则细胞的结构破坏而死亡。即使再补足水也不能复活。卷柏属蕨类植物适应能力强，干枯时失去大量的自由水。

3.(2007?江苏)某生物小组进行无土栽培实验，观察不同矿质元素对南瓜植株生长发育的影响。在4组单因素缺素培养实验中，他们观察到其中一组的表现为：老叶形态、颜色正常，但幼叶颜色异常，呈黄白色。该组缺乏的元素是()

A.K

B.P

C.Mg

D.Fe

答案：D

解析：老叶颜色正常，幼叶呈黄白色，则证明缺乏的元素为Fe元素。

4.某运动员比赛后化验，体液中Ca2+含量太低，导致神经和肌肉的兴奋性过高而出现抽搐。这一事实说明Ca2+的生物功能之一是()

A.构成细胞结构的主要成分之一

B.维持细胞的正常形态

C.维持细胞的正常生理功能

D.调节渗透压和酸碱平衡

答案：C

解析：由题意可知Ca2+在题设条件下的主要功能是维持细胞的正常生理功能。

5.细胞代谢过程中，运输物质的化合物是()

A.结合水B.脂肪

C.葡萄糖D.自由水

答案：D

解析：细胞代谢过程中，水是良好的溶剂。物质溶于其中并被运输。

6.活细胞中含量最多的化合物依次是()

A.蛋白质、糖类B.水、糖类

C.水、蛋白质D.脂质、蛋白质

答案：C

解析：活细胞中含量最多的化合物依次是水、蛋白质。

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