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1、 策略型学习者具有以下三个基本特征：有效的知识结构类型、（深层型动机占主导地位 ）和较强的自我监控与学习调节能力。
2、 德育包括政治思想教育、品德教育和（心理健康教育）
3、 从性质来看，心理健康教育包括（发展性教育 ）和补救性教育。
4、 柏尼的交往分析疗法认为，人的自我由三种不同的自我式状态所组成，分别是“父母式自我”、（儿童式自我 ）和“成人式自我”。
5、 对辅导结果的评价，可从（学生的反应 ）、相关老师的意见、家长的观察以及辅导人员的自我评价几方面进行。
6、 弗洛伊德认为，心理不健康的根本原因不是由于外在的精神刺激，而主要是因为（潜意识 ）的矛盾冲突所造成的焦虑和心理防御反应。
7、 班杜拉认为，知觉到的低自我效能是所有适应不良心理机能的根本。增强（自我效能 ）信念中的积极因素被视作所有治疗改变的根本。
8、 美国学者温斯坦提出的自我教育课程模式，其主要目的是帮助学生探索自我、认识自我和（发展 ）自我。
9、自我意识发展的第一个飞跃期在1—3岁，第二个飞跃期发生在（青少年期）。
10、 阿特金森认为，人有追求成功和避免（失败 ）的两种不同动机
11、 心理健康标准涉及的是人所要面对的三种关系：与自己的关系、与（他人 ）的关系和与社会或自然的关系。
12、咨询关系的外部特征包括：明确的目的性、（非强制性 ）和专业性。
13、心理测评，就是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，对人的行为、心理进行（数量化 ）的测量。
14、价值观的形成是（社会化 ）的结果。
15、 团体心理辅导的功能:有1教育功能；2发展功能；3（预防 ）功能；4治疗功能。
16、 咨询关系“是需要心理帮助的人与能给予这种帮助的人之间结成的一种独特的人际关系，通过这种关系达到（心理改善 ）的效果”。
17、人的心理能力、人格特征等是无法直接测量的，人们只能通过测量心理活动的外显行为来推论其心理特点，这就是心理测评的（间接性 ）特点。
18、 厌恶法属于（行为疗法 ）的一种。
19、个案辅导过程的最后一个阶段是（撰写研究报告 ）。
20、 学习动力品质的培养主要有以下三方面：提高成就动机、形成积极归因和提高（学习自信心 ）。
论述题
21、为什么要培养学生的积极归因？怎样培养？试举例说明分析之。
问答题
22、 自我意识教育的主要内容有什么？为什么要对青少年进行自我意识教育？
23、分 弗洛伊德认为人格由哪几部分组成，各有什么特点？
答：人格由三大系统组成，它们是本我、自我、超我。
本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。
超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。
24、 行为疗法有什么具体的治疗方法（至少列出6种）？
1松弛训练2系统脱敏法3奖励法4厌恶法5模仿法6示范法7肯定性训练8自我管理法
25、 在何种情况下，心理健康教育工作者可不受保密性原则的限制？
26、 皮尔斯把成人的人格比喻为洋葱的皮。个体为了达到心理的成熟，必须逐步剥掉神经症“人格”层次。这些人格层次是什么？
27、青少年常见的人格问题主要有哪些方面？
1、自控能力差，2、自我为中心3、耐挫力低4、自卑5、品德不良
28、 学校心理健康教育工作者需要具备怎样的基本素质？
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