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填空如下：
1、传播文化。
2、传播信息。
3、传播新闻。
4、传播希望。
5、传播种子。
6、传播知识。
补全句子要点：
1、根据标点符号推测补写句式。标点符号是文、句的有机成分，往往暗示着语意的某种联系。
2、检查补写后内容是否符合逻辑，语意是否连贯，用词是否合理，修辞手法是否恰当，表达是否简洁等。如果发现问题要及时纠错。
3、将原文及补充的内容连贯起来读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
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《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。下面是我为大家搜集整理出来的有关于二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案，希望可以帮助到大家！
《植物妈妈有办法》教案一教学目标
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
课前准备
1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
课时安排
2课时
教学流程与设计意图
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。（板书课题：植物妈妈有办法）
（设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。）
二、整体感知，了解课文内容
1．教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？
2．学生自读课文。
（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
（2）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
（3）开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3．讨论：课文主要写了什么？
（设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。）
三、识记生字，练习写字
1．识记生字。
（1）学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
（2）小组交流，互帮互学。
（3）教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
（4）课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。
2．练习写字。
（1）指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么？
（2）学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
（3）教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
（设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐。）
第二课时
一、学生自学，初步理解课文内容
1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用“﹏”划出相关的语句。
2．课堂交流，汇报自学成果。
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。（如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……）
（设计意图：让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。）
二、研读课文，探究感悟
1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）
2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）
当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
①说到这里，你有什么问题要提出来吗？
生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？
（适当讨论。）
②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说）
③你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢？请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。
蒲公英娃娃，我要跟你去旅行
蒲公英娃娃，
我要跟你们一起去旅行！
你们飞得很高——
天上的道路，
是云彩铺成；
我要跟着你们，
去看神秘的星星。
你们飞得很远——
远方的风景，
一定很迷人；
我要跟着你们，
去作快活的旅行。
当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说）看了动画后，你想知道些什么？
生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛的？
②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。
当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
①你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。（指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）
②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（播放
课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说）
③同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？
指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。
3。小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）
4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？
（设计意图：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。）
《植物妈妈有办法》教案二第一课时
教学目标：
1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：
一、课前检测：
1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡
二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。出示学习目标：
三、初读感知：
1、教师范读课文
请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和
______。
2、自由读课文
3、同桌互读课文
4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习小组让学生扩词，其他学生跟读
四、随文检查生字：
1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
旅lǚ组词：旅行
2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）
蒲：、组词蒲公英。降落伞：组词。娃：音节、组词。纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的`娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳
苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）
出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼。
出示：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。
4、植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。（说一说这类的词语）
5、读生字歌谣。
小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。小小苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。
小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察，探究植物奥秘呀。
6、考考你。
降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识
“洼、娃”比较异同，编字谜说说和圭字相关的汉字。
“有女就是娃，有水成坑洼，有手把画挂，有口是好哇，有虫变青蛙，有人是最佳。”
7、我会正确地、流利地读课文。（单独读、合作读、小组读等）
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
（4）看植物名称读出相对应段落。
五、小小书法家，书写要规范。
1、今天老师要教大家4个生字，是哪四个字呢？
2、指名读，组词。
3、自由“读帖”，说说你的发现。已—己，字形相近，提示编儿歌区别。
4、师范写“识”这个字，学生仿写，练写这四个字。师生评价。
六、总结：
大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
七、课后检测：
板书设计：
3、植物妈妈有办法
蒲公英苍耳豌豆
第二课时
教学目标：
1、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法。
教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。教学过程：
一、课前检测：
1、出示字词卡片，读准字音
蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察
降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚
已经如果准备好办法啪的一声四海为家许许多多
2、导入课题：
3、出示学习目标：
二、朗读感悟：
1、学习课文第1节。
（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）
（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。
长大：是指种子已经成熟。旅行：文中指植物的种子传播出去。四海为家：指的是种子到处生根发芽。
（3）指导感情朗读。
（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？
2、学习课文第2节。
（1）自由读课文，找出疑难问题。
（2）学生质疑，全班讨论释疑。
蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？
结合理解重点词语：降落伞
观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。
准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。
（3）乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案。（画√）
a）搭坐公共交通工具。b）表示利用条件。C）登，由低处到高处。d）进行乘法运算
（4）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。
（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。
（5）指导感情朗读。
（6）小结学习方法并板书。
3、学习课文第3节。
（1）用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。
（2）汇报自学情况。
重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。
（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。
（4）指导感情朗读。
（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）
4、运用同样的学习方法自学第4节。
（1）自学后做填空练习。
豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。
（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。
（3）指导感情朗读。
（）豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。
①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。②填空后再读一读。③比较你喜欢哪句，为什么？④读第4节。
5、小结2、3、4节内容。
通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。
6、背诵课文。（1）指导背诵的方法。（2）择段背诵。（3）同桌比背。
7．学习第5节。
（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？
（2）齐读第5节，背诵下来。
（3）为什么粗心的孩子得不到它？
三、总结：
学了《植物妈妈有办法》这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
四、课后检测：完成小状元P5：2、3、7
板书设计：
3、植物妈妈有办法蒲公英──风苍耳──动物豌豆──太阳
《植物妈妈有办法》教案三教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
信息资料
1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学时数两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。
（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）
对话平台感知
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）
（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。）
识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）
赏读
1、小组合作读课文，看谁读得美。
2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
（阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。）
写字
1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
4、学生练习。教师巡视。
（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）
第二课时
对话平台导入
挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。
诵读
1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
（阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。）
演读
1、教师引读，学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）
（加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。）
讨论
1、“四海为家”是什么意思？
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？
（这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。）
练习
1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
（创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。）
拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！
（在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。）
写字
1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。
2、自己练写，小组评议。
3、教师小结，指导重点。
4、学生再练写。
（写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。）
伴教锦囊
相关链接
种子传播的奥秘
种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
（鄂教版）五年级科学下册复习题
第一单元（1—6课）
一、填空题
1.我们在动物园或其他地方看到动物，只是自然界众多动物种类中（极少）的一部分
2.据统计，自然界中有（150）多万种动物
3.不同的动物能够适应不同的环境，鱼生活在（水）中，骆驼善于在（沙漠）中行走，麻雀一般在（白天）活动，猫头鹰喜欢在（夜间）出来捕食
4.我知道猫平时最喜欢吃的食物是（鱼和老鼠）、狗喜欢吃（肉）类食品、鸡平时吃的最多的食物是（粮食）、兔偏爱的食物是（蔬菜）
5.不同种类的动物有不同的运动方式，蛇是（爬行）、象是（行走）、鹰和蜜蜂是（飞翔）、鱼在（水里游动）、袋鼠是（跳跃）前进、蜗牛用肉足在地上（蠕动）前进、狗用四条腿（奔跑）
6.不同种类的动物有不同的防御本领，青蛙是（保护色）、竹节虫和尺蠖是（拟态）、黄鼬是（放臭屁）
7.不同种类的动物有不同的有不同的繁殖方式，鱼、鸟、乌龟、蛇、青蛙等动物是用（卵）来繁殖；猫、狗、牛、马、兔等动物是（胎生）
8.菜青虫的一生要经过（卵）、幼虫）、（蛹）、（成虫）四个阶段；鸡一生要经过（卵）、（幼鸡）、（成鸡）三个阶段）
9.狗尾草一生经历（发芽）、（幼苗）、（成苗）、（开花）、（结果）五个阶段
10.本单元学习我收获很大，小组同学给我评了（ ）颗星，老师给我评了（ ）颗星，家长给我评了（ ）颗星
二、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）
1.喜欢吃竹子的动物是（C）
A孔雀 B金鱼 C大熊猫 D海豹
2.喜欢集体活动的动物是（D）
A虎 B大熊猫 C天鹅 D鹿
3.适合长途行走的动物是（B）
A蚂蚁 B马 C兔 D鱼
4.只吃草的动物是（A）
A牛 B猪 C狼 D鸡
5.只吃肉的动物是（D）
A鸵鸟 B青蛙 C狗 D虎
6.会飞的哺乳动物是（C）
A天鹅 B鸡 C蝙蝠 D猫
7.在水中生活的哺乳动物是（A）
A大鲵 B鲸 C金鱼 D海螺
8.用六条腿行走的动物是（D）
A蚯蚓 B蜘蛛 C蛇 D蚂蚁
9.用保护色做防御的动物是（B）
A鹿 B菜青虫 C海鸥 D鱼
10.下列动物属于胎生的动物是（A）
A猪 B鸡 C鸵鸟 D天鹅
11.一生只经历三个阶段的昆虫是（C）
A狗 B鸡 C蝗虫 D蛇
三、问答题
1.在什么地方容易找到蚯蚓？
（在松软、肥沃、阴暗的土壤中容易找到蚯蚓）
2.青蛙喜欢什么样的生活环境？
（青蛙喜欢阴暗、有水的环境）
3.猪是什么食性的动物？
（猪是杂食性）
4.蚯蚓靠什么运动？
（蚯蚓靠刚毛在地上运动）
5.野兔靠什么保护自己？
（野兔靠奔跑来保护自己）
6.刺猬怎样御敌？
（刺猬靠身上的刺来防御敌人）
7.用产卵繁殖的动物中，凶猛的动物与弱小的动物产卵环境、数量有什么不同？
（凶猛的动物产卵环境较好，不受地域限制，产卵数量较少；弱小的动物产卵环境较差、地方较隐蔽，产卵数量较多）
8.从母鸡开始孵化到第一只小鸡出壳，需要多少天？
（大约需要21天）
9.说一说你知道的用胎生繁殖的动物的名称。（说出6种以上）
（略）
10.研究一下，蚂蚁在运动时六条足是怎样移动的？
（略）
四、实践技能题
1.认真观察课本P2-3各图介绍的动物，填写P3下的表格，熟悉各种你认识的动物的生活环境，与同学们进行交流。
（略）
2.在电脑上查阅资料，填写P4下的表格，参加“有趣的动物”展览。
（略）
3.观察并记录：猫、狗、鸡、兔、猪、羊等家养的动物平时吃的较多的食物有哪些？按食性可以把动物分成哪几类？
（第一问略，第二问可分成三类：肉食动物、草食动物、杂食动物）
4.把你知道的肉食动物、草食动物、杂食动物分别填入P6下表格中。
（略）
5.蜗牛没有腿，它是怎样运动的？
（蜗牛是靠腹足蠕动向前运动的）
6.老虎身上的花纹是不是保护色？
（是）
7.母鸡在孵卵前的表现与平时有什么不同？
（母鸡在孵卵前鸡冠发红，总是在下蛋的鸡窝附近逗留，并发出轻轻的叫声）
8.见课本P16右下图，苔藓、蕨一生经历了哪几个阶段？
（苔藓经历孢子——成藓两个阶段；蕨一生经历根发芽——幼苗——成蕨三个阶段，它们都没有开花结果的阶段）
9.说出你知道的5种动物的名字，看它们是用什么方式保护自己的？
（略）
10.观察课本P14——P16页上各图，认真填好P15和P16的表格
（略）
（鄂教版）五年级科学下册单元测试
第二单元（7——11课）
一、填空题
1.开花的植物都是由有（种子）的
2.柳树既可以用（种子）繁殖，也可以用（茎）来繁殖
3.甘薯用（根）繁殖，马铃薯用（茎）繁殖
4.苗圃中有些植物的幼苗是用植物的（茎）繁殖出来的
5.直接把植物的茎插入土壤里进行繁殖的方法，叫做（扦插）
6.如果把一段植物的茎接到另一珠植物上进行繁殖，这样的繁殖方法叫做（嫁接）
7.将苗圃里培育的幼苗移栽到各地，可以（发展林业经济，绿化环境，美化家乡
8.为绿化祖国，国家将每年的（3月12日）定为全国的“植树节”
9.蒲公英的种子是靠（风力）传播的，莲的种子是靠（水力）传播的
10.（植物组织培养）是一种在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的生物繁殖技术
11.（克隆）是一种生物繁殖的新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖
二、判断题（将你认为对的题号填入括号内）
1.只能用种子繁殖的植物是（C）
A.红苕 B.杨树 C.水稻 D.韭菜
2.用地下茎繁殖的植物是（A）
A.莲藕 B.菠菜 C.萝卜 D.红薯
3.用地下根繁殖的植物是（B）
A.葡萄 B.红薯 C.菠菜 D.桃树
4.不能用嫁接的方法繁殖的植物是（D）
A.桃树 B.苹果 C.栗子 D.水稻
5.可以用叶子繁殖的植物是（A）
A.秋海棠 B.小麦 C.莲藕 D.马铃薯
6.靠动物传播种子的植物是（B）
A.蒲公英 B.葡萄 C.莲藕 D.杨树
7.靠风力传播种子的植物是（C）
A.萝卜 B.菠菜 C.柳树 D.韭菜
8.靠射传播种子的植物是（A）
A.凤仙花 B.芹菜 C.李子 D.小麦
9.既能用根又能用茎又能用种子繁殖的植物（D）
A.芫荽 B.莲藕 C.韭菜 D.红薯
10.产量最高的水稻是（）
A.晚稻 B.早稻 C.杂交 D.籼稻
三、问答题
1.苗圃里的幼苗都是由种子繁殖出来的妈？
（不都是，有种子繁殖的，有根繁殖的，还有茎和叶繁殖的）
2.月季花能用茎繁殖吗？
（能）
3.植物苗怎样移栽容易成活？
（带土移栽；幼苗不要太大；健康的幼苗）
4.如果在植树节时要开展一次植树活动，我们应该作好哪些准备？
（带上锹.铲；带上水桶；带上拉线.石灰；带上记录本；选择好地方.树苗等）
5.蒲公英的种子为什么能飞得那么远？
（蒲公英的种子很轻；种子上有很多绒毛）
6.苍耳是靠什么传播种子的？
（靠动物传播，它身上有许多小尖刺，可以挂在动物的身上）
7.克隆羊“多利”是哪一年诞生的？
（1997年英国科学家创造了克隆羊“多利”，开创了克隆新技术）
四、实践技能题
1.通过调查，说出五种以上植物的不同繁殖方式（填课本P22下表）
（略）
2.认真做好课本P24图示的实验，说一说靠一接的步骤。
（略）
3.你家乡有没有成片的树林，说说栽的是什么树种，是怎样管理的
（略）
4.移栽较大的树苗的科学方法是什么？
（见课本P26上的小资料）
5.观察蒲公英的果实，说说它是什么样子的
（鄂教版）五年级科学下册单元测试
第三单元（12——18课）
一、填空
1.一般水力发电站都修了 大坝用来拦截水，它的上游水位较高，下流水位较低。
2.水力发电站都装有水力发电机组，发电机转动就能产生电能。
3.葛洲坝水电站大坝顶高76米。
4.目前，我国的支柱产业是工业，煤有工业粮食之称，石油有工业血液之称。
5.汽油和柴油都是从石油中提炼出来的。
6.天然气是气体矿物，石油是液体矿物，煤是固体矿物。
7.金属都有金属光泽.容易导电.容易传热.容易延展。
二、判断题：
（ ）1.我国火电站比水电站要多得多。释：但是发电量不如水电站的发电量总和。现在我国上水电站的工程特别地多，能源逐渐缺乏后，有可能超过火电站的数量。
（ ）2.中国是能源大国，从来不用为能源问题发愁。
（ ）3.煤.石油.天然气都是可再生能源，所以浪费点没什么大不了。
（ ）4.我国水力资源丰富，多修水电站发电，只有好处没有坏处。
（ ）5.水力和风力的用途很广泛，随着科学技术的进步人们利用水力和风力的范围会更广。
（ ）6.风力发电机的巨大风轮总是对着风吹来的方向。
（ ）7.无论风从哪个方向括来，风力发电机的巨大的风轮总是向着一个方向转动。
（ ）8.煤是火力发电的主要资源。
（ ）9.我国是矿产资源十分丰富，矿种十分齐全的国家。
1√ 2× 3× 4× 5√ 6√ 7√ 8√ 9×
三、选择题
1.下列（ ②④ ）是矿物。
①二氧化碳 ②磷矿 ③石油液化气 ④天然气
2.下列（ ④ ）活动不是利用水力工作的。
①放水调沙 ②淘米 ③曹冲称象 ④搓洗衣
3.（①②③④）活动是利用了风力。
①放风筝 ②帆船航行 ③风向标指风向 ④红旗飘飘
4.小风车必须对着（④）才能转动起来。
①东 ②南 ③前 ④风
5.埋藏在地下的煤是由（③）变成的。
①黑色岩石 ②焦碳 ③古代植物 ④黑土地
四、实验填空：（这道题与课文的教学目标有点距离，以后可能再改）
研究小水轮转动快慢与哪些因素有关的实验
1.我们在把水快一点倒发现小水轮转动得快些。这个现象说明水的流量越大，水的力量越大，小水轮转动得越快。
2.我们把装水的杯子拿高些倒水，小水轮转动得快些。这个现象说明水位越高，水的冲击力越大，小水轮转得越快。
3.我们把冲击的水柱靠水轮转动轴近些时，小水轮转动较慢，冲击的水柱靠水轮转动轴远些时，小水轮转动较快。这个现象说明 水冲击小水轮的位置可以影响小水轮转动的快慢。
五、风力发电机组的相关设备及作用连接起来
风力（使发动机转动 ）
增速器（加快风轮的转速）
发电机（转动产生电）
蓄电池（把电能储蓄起来）
电缆（把电输送给用户）
六、简答题
1.水力发电站是怎样发电的？(可参考课文P37页下面的说明文字)
答：水力发电站的水闸打开后，水通过隧道冲到坝底推动涡轮机转动，带动发电机转动产生电。
2.为什么水电站都要建高高的大坝？
答：因为修高高的大坝可以把水库的水位抬得很高，水位越高水的冲击力就越大，发电机的转速就越大，发的电量就越大，所以说修高高的大坝是为了多发电。 （另外修大坝还可以更好地防洪.灌溉.养殖.通航.外调。）
3.说出我国水电站的名称
龙滩水电站.金少江溪洛渡水电站.葛洲坝水电站.二滩水电站.三峡水电站.新安江水电站
4.人们是怎样利用煤发电的？
答：人们用煤燃水，使水蒸气从喷嘴中喷出冲击发电机的叶轮，使发电机转动产生电。
七、问答题
近年来，我市城区许多居民和酒店都通了天然气管道，使用天然气十分方便。对于一些十分富有的人和单位来说，即使天天不停地燃天然气也出得起钱，他们使用天然气是否要注意节约？为什么？
答：他们也要注意节约使用天然气。因为天然气是一次性能源，用完了不能再生，而且我国的能源矿产并不丰富。如果我们浪费能源的话，不久的将来我们将因为缺乏能源而失去家园，无法生存。
（鄂教版）五年级科学下册单元测试
第四单元（19——23课）
一、填空
1.燃烧产生的废气严重污染空气。
2.塑料制品要在自然界经过200-400年才能彻底分解。
3.空气.水.植物.动物都是人类赖以生存的自然资源。
4.塑料制品不易分解，燃烧又会产生有毒气体，因此提倡使用易降解的塑料制品。
5.由塑料制品造成的污染被人们形象地称为白色污染。
6.一次性的生活用品虽然使用时方便，由于质量卫生不达标，使用时对人的健康有害，使用后对环境造成污染。
二、判断题
（ ）1.人是大自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。
（ ）2.塑料焚烧时会产生有毒气体二恶英有剧毒，所以我们不要燃烧塑料。
（ ）3.为了不污染环境我们提倡使用一次性的生活用品。
（ ）4.多使用清洁能源也是保护我们的生存环境。
（ ）5.垃圾焚烧发电是一项保护环境的新技术。
（ ）6.空中的悬浮物是衡量一个地方空气质量好坏的标准。
（ ）7.我们使用一次性方便筷子对环境没有污染，所以我们可以大量使用。
（ ）8.环境污染是国家经济发展不可避免的产物，所以我们不必对环境污染指责来指责去。
1√ 2√ 3× 4√ 5√ 6√ 7× 8×
三、选择题：
1.森林有（①②③④⑤⑥）作用
①制氧 ②净化空气，绿化环境 ③调节气候 ④吸收噪音 ⑤动物栖息 ⑥保持水土
2.下列（①②③④⑤）是污染环境的现象。
①烧烤 ②机动车辆的尾气 ③工厂排出的烟尘 ④农村焚烧各种农作物的秸杆 ⑤往河水中扔饮料瓶
3.日常生活产生的各种垃圾应该（③）才会减少对环境产生不利影响。
①及时清扫 ②倒到垃圾堆 ③分类处理 ④掩埋地下
4.下列（②③④⑥）是保护环境的正确行为。
①每餐少吃饭 ②节约用水 ③节约用电 ④拒绝使用一次筷子.碗 ⑤每天洗澡换衣 ⑥爱护树木
5.保护人类生存的环境是（ ③ ）的责任。
①人民政府 ②人民公仆 ③每一个人 ④环保局工作人员工
四、归纳填空
请在横线上填出前面所表达的污染途径的种类。
1.钢铁厂.炼油厂.农药厂.皮革厂等工厂排出的废水。属于 工业废水。
2.有毒农药和化肥被雨水冲刷后造成水体污染。属于 农业化学污染。
3.洗衣.洗菜.洗澡等排放废水。属于生活污水。
4.医院.养殖场.卫生间.屠宰场等地排放的污水，属于生物性污染
五、简答题
1.如何使空气中的灰尘尽可能的减少？
①我们生活的街道里，晴天要按时洒水，减少扬尘。
②大面积植树种草，防风固沙。
③工厂排放设备处理废气，减少排放。
④利用好秸杆，禁止焚烧秸杆，产生大量烟尘。
⑤颗粒状的材料用罐装运输，减少建筑材料运输过程的“漏尘”。
⑥改进各种灶炉，使其减少烟尘排放，或换用清洁能源燃烧。
请大家留言补充：
2.为了保护我们的生存环境，我们可以做些什么？
①不乱扔垃圾，做到垃圾分类存放，便于回收再利用。
②平时生活中，节约水.电.气.煤。
③尽量少用一次性产品，拒绝使用各种一次性的塑料制品，使用易降解的一次性用品。
④积极参加植树种草活动，爱护花草树木。
⑤多步行.骑行，少开车坐车，减少能源消耗和尾气排放。
七、分析题
1。关于一次性方便筷子消耗森林的数据，谈自己的想法。
①.森林是人类赖以生存的重要资源。
②.尽量少用一次性产品，拒绝使用各种一次性的塑料制品，使用易降解的一次性用品。
③.积极参加植树造林活动。
④.向周围的人宣传一次性产品对环境的破坏，宣传环境保护的常识。
2.一棵树到底值多少钱？
森林的生态价值远远高于他的市场价值，我们要保护好森林资源，不能被眼前的利益迷惑了我们。我们不仅自己要做到不破坏森林资源，而且还要宣传保护森林的意义，让全社会都来保护我们的森林资源。
3.2006年关于中国水域污染的简单报告。
从这则消息中我知道了我国的90％城市地表水域受到不同程度的污染，城市水生态系统正在遭受破坏．
①我们应该从节约每一滴水开始，
②发现污染水的现象向当地的环境保护局报告，
③不向水域中扔垃圾，保护水域的清洁．
④向身边的人宣传我国水域污染的现状和保护水域的知识。
关于“传播什么”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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本文概览：网上有关“传播什么”话题很是火热，小编也是针对传播什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。填空如下：1、传播文化。2、传播信...
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