谷双网上有关“什么像蒲公英的花儿一样？”话题很是火热，小编也是针对什么像蒲公英的花儿一样？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
蒲公英的花就像我们的手掌仿写句子：
1、雨伞就像向日葵花，可以张开，合上。
2、夜晚的星星就像一颗颗珍珠，一闪一闪的会发光。
在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
扩展资料：
仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。
在仿写题目中的这个句子时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，失之一词，谬以千里。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
春天来了,花儿开了,有的什么有的什么有的什么?
花儿满树盛开，那是我们的笑脸。
仿写：
1、?草原上的羊群，那是我们的歌谣。
2、?满山盛开的梅花，那是我们的舞蹈?。
3、?草原上的羊群，那是我们的歌谣。
4、?满山盛开的梅花，那是我们的舞蹈?。
5、漫天闪烁的繁星,那是我们的期待。
原文：
踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
拓展内容：
字词导读：
1.朗读是帮助学生理解课文的重要手段。在学生读懂课文内容的基础上,再进行情感朗读,体会课文所表达的感情。
2.理解这篇课文时，要求学生首先要有感情地朗读。例如:读第1小节时要读得轻缓、深情,表现出孩子们悄悄为老师在窗前栽下紫丁香的纯真心灵;第2、3、4小节中的第一句“老师,老师”“您听,您听”“您看,您看”是孩子对老师亲切的呼唤，读的时候要注意前后词语间的停顿，后一个词语要稍重读,从而表现出孩子们对老师真切的情意。
另外,这三小节要引导学生在想象中有感情地朗读，读出孩子们美好的心愿。第5小节可读得语气轻缓,给人以无限的遐想。
3.学习课文,理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。
4.指导学生说出自己的心里话,写下来送给老师。
5.在反复朗读中体会诗歌的含意。
如下：
1、春天来了，花儿开了，有的含苞欲放，有的争奇斗艳，有的芬香四溢。
2、春天来了，花儿开了，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵。
3、春天来了，花儿开了，有的是红的，有的是黄的，有的是粉的。
4、春天来了，花儿开了，有的像小姑娘的卷发，有的像熊熊燃烧的火焰，有的像绽放开的烟火。
5、春天来了，花儿开了，有的像**的小灯笼，有的像白花花的雪球，有的像点点跳动的火苗。
仿写可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：
（1）看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句。
（2）看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系。
（3）看语体色彩，看感情基调。
（4）看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。
关于“什么像蒲公英的花儿一样？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
评论列表（3条）
我是鲸羚号的签约作者“谷双”
本文概览：网上有关“什么像蒲公英的花儿一样？”话题很是火热，小编也是针对什么像蒲公英的花儿一样？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。蒲...
文章不错《什么像蒲公英的花儿一样？》内容很有帮助