幼儿园中班教案《花草树木笑了》

网上有关“幼儿园中班教案《花草树木笑了》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《花草树木笑了》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《花草树木笑了》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《花草树木笑了》1

　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　活动目标：

　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　活动准备：

　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　2、散文磁带、录音机。

　活动过程：

　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　（3）教师小结。

　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　3、教师朗诵散文的最后两句。

　（1）教师朗诵散文最后两句。

　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　5、幼儿表演朗诵散文。

　（1）分角色朗诵。

　（2）集体朗诵。

　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　活动延伸：

　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的'事，把快乐送给其他的小朋友。

　幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班教案《花草树木笑了》2

　 活动目标：

　1、观察画面，理解讲述画面内容，知道要爱护花草树木的道理。

　2、根据教师提问的线索，把握讲述的思路，学习大胆地讲述。

　3、积极参与讨论，愿意表达自己多作品中任务的看法。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　幼儿会唱歌《春天来了》。

　 活动过程：

　一、创设讲述情景，引出讲述内容。

　讲师：小朋友，你会哭吗?你在什么情况下哭的?你会笑吗?什么时候你会笑?

　教师：你知道吗，有一群花草树木难过地哭了，后来又开心地笑了，你知道这是为什么?吗请你看一看图画，再告诉我好吗?

　二、幼儿自主讲述画面内容。

　引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：画面上面有谁?他们在做什么?花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了?

　幼儿独立阅读画面，鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。

　请个别幼儿在集体面前讲述。

　三、用实物展示仪放大幼儿用书，听过提问的方式，引导幼儿看图讲述。

　教师：春天来了，草儿绿了，花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么?花草树木的表情是怎样的?

　教师：后来，谁来了?他们又在做什么?花草树木的表情又是怎样的?

　鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。

　四、围绕重点讨论，帮助幼儿进一步理解讲述内容。

　教师：为什么花草树木会难过的哭了?

　教师：后来，为什么花草树木又开心地笑了?

　教师：你喜欢小猴、小狗和小熊?还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?为什么?

　教师：我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?

　五、音乐活动《春天来了》。

　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

幼儿园中班教案《花草树木笑了》3

　执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

　活动目标：

　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　活动准备：

　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　老鼠、老猫的图卡；

　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　儿歌图谱；

　木梆子一个。

　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　活动过程：

　一、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声

　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　教师：

　①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　教师：

　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　A、学习儿歌前半部分

　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　5、幼儿配合动作念儿歌

　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

幼儿中班语言领域教案

　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的中班教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标

　在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。

　感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏），即兴创编歌词，合奏。

　 活动重难点

　肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

　 活动准备

　PPT《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。

　 活动过程

　一、谈话导入

　师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY，你们想去吗？（想）

　现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？

　（播放幻灯片小猪睡觉的情景）

　二、幼儿根据不同的节奏，进行动作创编

　1．师示范表演，激发幼儿的兴趣。

　师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢？

　（捏一捏，拉一拉，推一推，压一压）

　结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。

　2．幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。

　师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？

　（播放幻灯片小猪睡觉的情景）

　3．师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。

　师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？

　（1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏

　要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。

　（2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。

　（3）教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的思维反应能力。

　师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？

　（播放小猪睡觉情景）

　4．分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。

　（1）幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。

　（发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作）

　师：小猪醒了吗？（还是没有醒）

　（2）运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。

　师：我们看一看，小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊？

　（小猪醒了）

　三、活动延伸

　师：我们一起把小猪叫出来吧！（小猪，快出来）

　在欢快的音乐声中，结束活动。

　 活动反思

　奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力，更能发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

　 设计意图

　伊、比、呀这几个象声词，对于孩子来说倍感亲切，为此我选择了《伊比呀呀》这个音乐，在这个活动中设计出不同的表演方式来演译、表现连音，为了更好的完成音乐课题活动结合奥尔夫节奏我设计了这节节奏训练课以把小猪叫醒为导火线，贯穿整个教学活动过程，从中激发幼儿的学习兴趣。从在自己腿上扭，在别人肩上扭，通过一系列的演示、创造、交流等活动以宽松的思维方式和层层递进的方法来引导幼儿大胆的表现，体验音乐与游戏的快乐。_ 儿童网

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、能根据制作步骤，制作星星棒。

　2、初步理解图文形式所表达的意思。

　 活动准备：

　剪刀、幼儿用书《星星棒》、胶棒。

　 活动重点： 制作星星棒。

　 活动难点： 初步理解图文形式所表达的意思。

　 活动过程：

　1、歌曲《小星星》导入：

　师幼共同回忆歌曲，引起幼儿制作兴趣。

　2、出示星星棒：

　“这是什么？好玩吗？你们知道是怎么做出来的吗？”

　3、引导幼儿看步骤图：

　“书上有制作的方法，你能根据这些步骤制作出星星棒吗？你先试一试。”

　（1）从附页中剪下两颗星星。

　（2）给星星添画上眼睛、嘴巴等。

　（3）准备一根塑料吸管。

　（4）在星星背面涂上胶水，将其粘贴在吸管上端，制成星星棒。

　（因制作星星棒较简单，可让孩子自己去探索制作方法。）

　教师巡回指导，对看不懂步骤图的小朋友给予讲解。

　4、游戏：小仙女的星星棒

　请一幼儿做小仙女，其他幼儿任意做动作，小仙女用制作的星星棒一挥，其余幼儿立刻不动，保持姿势。

中班教案 篇3

　 活动设计

　传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

　 活动目标

　1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

　2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　 活动准备

　与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

　 活动过程

　 一、听信号做动作。

　幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

　师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

　小结：小朋友真棒，反应都很快。

　 二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

　师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

　(一)交代规则。

　幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

中班教案 篇4

　 活动背景：

　每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

　 活动目标：

　1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

　2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

　3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

　 活动准备：

　1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

　2.相关课件，《春天》音乐磁带。

　3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　 活动过程：

　 一、导入部分忆春

　1.提问：

　⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？

　幼：春天！

　⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？

　幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

　幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

　春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

　…………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）

　2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是的礼物，大家想看看吗？

　（教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）

　 二、基础部分赏春

　1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

　幼：喜欢！

　师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

　幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）

　2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。

　师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

　幼：我最喜欢粉红色的桃花。

　大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

　幼儿自由交流。

　（小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）

　 三、结束部分

　闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

　师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

中班教案 篇5

　活动目标

　1.能安静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。

　2.知道物体的'形状有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。

　3.愿意关注周围生活中的事物。

　活动准备

　1.根据故事绘制，方形的军旗子和圆形的象棋子。

　2.印有“□”和“○”的小卡片。

　3．搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿寻找。

　4.准备生活中圆形和方形实物的PPT。

　活动过程

　1.寻宝游戏。

　幼儿自选印有“□”或“○”的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。

　2.互相展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。

　教师展示PPT，让幼儿观察中的物体形状，并能说出来。

　3.想象把观察到的圆形或方形的实物，变成别的形状会有怎样的结果。

　4.欣赏故事《圆圆和方方》，并讨论。

　（1）圆圆和方方为什么要吵架？

　（2）圆圆做了一个什么样的梦？

　（3）方方梦见了什么？

　（4）最后圆圆和方方为什么不吵了？

　5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。有的物品只能是方的，比如砖头、电视机等。有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圆形各有各的特点和用处。

　延伸活动：

　准备“□”和“○”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的形状画出相应的实物。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。

　2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。

　 活动准备：

　1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）

　2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封

　3、挂图

　 活动过程：

　 一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。（正是笑脸，反是哭脸）

　2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？

　当你表演哭脸的时候，心情怎么样？

　3、你喜欢哪一张？为什么你喜欢微笑的表情？

　4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。

　 二、倾听、理解故事内容。

　 （一）引出故事

　1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。

　“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。

　2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？

　3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》

中班教案 篇7

　 一、情况分析

　本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

　 二、活动内容

　在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can...” 回答。

　 三、活动目标

　1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。

　2、能听懂What can you do?并能用“I ca...” 回答。

　 四、活动准备

　蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的及头饰

　 五、活动过程

　（一）warm up[热身]

　Follow Me :

　Follow me, walk stop.

　Follow me, jump stop.

　Follow me, cry stop.

　Follow me, laugh stop.

　Follow me, stand up.

　Follow me, sit down.

　（二）resection[呈现主题]

　1、复习单词：fly,walk.

　T：Look. What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(边说边做动作)

　T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

　2、通过和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

　出示蝴蝶和鸭子的：

　T：What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答)，Fly, fly, fly, it can fly.

　C：Fly, fly, fly, it can fly.

　3、学习新单词：skip, swim, run

　分别出示兔子、狗、鱼的：

　T: What can it do?

　C: It can ……(边说边做相应的动作)

　（三）practice[练习]

　T：Who is it? （教师随意出示动物，幼儿说出相应的单词）

　T：What cait do? （教师出示，幼儿做出相应动作并说出It can……）

　（四）reduction[应用]

　1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……,I can …….

　2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can …….

　 六、结束放松

　请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim…….

中班教案 篇8

　活动目标：

　1．能区分男声，女声，童声，知道男声粗粗的，女声细细的

　2．能关心身边周围的人

　活动准备： 录音机，面具

　活动指导：

　1．拿出变声录音机，引起兴趣

　（1）猜猜这是谁在说话？叔叔的声音是怎样的？

　我们来学学叔叔的声音

　（2）猜猜这是谁在说话？阿姨的声音是怎样的？

　我们来学学阿姨的声音

　（2）这是谁在 讲话呀？宝宝的声音是怎样的？（细细的）

　2．游戏：超级变变变

　老师用变声录音机，幼儿区分男女声，和童声，并戴上不同的面具

　3．放顾老师的的说话声，找找顾老师在哪里？

　4．我们大家来录音，和顾老师说说慰问的话，激发幼儿关爱的情感。

　设计思路：

　我们班级最近的主题是“各种各样的声音”，围绕这个主题可以开展出许多内容。有噪音，好听的声音，不同容器发出的声音等。有一次我给孩子们将故事，在学说故事的过程中，我们把大象伯伯的声音扮成粗粗的，于是萌生出让幼儿区分男女声的活动。而正好我们班的保育老师顾老师生病，却没有孩子们发现。所以把这个小细节加如这个活动能够激发孩子关爱身边人的情感。教育不是教教材，要将孩子的生活融入教材实施之中，促进孩子的主动和谐地发展。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿中班语言领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿中班语言领域教案1

　活动目标

　1.在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

　2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　3.初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐

　活动重难点：

　重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

　难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　活动准备

　1.自制多媒体课件。

　2.空白圆形卡片、彩笔。

　一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

　1.小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗?(开心)

　开心那就对老师微笑一个吧。

　2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀?请你们和边上的'小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

　3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀?(开心)

　4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢!老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　5.出示两个表情(微笑、哭泣)的，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?

　教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》

　二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

　1.播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

　①故事的名称;

　②有那些角色;

　③它们有些什么本领

　2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：

　①森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?

　小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢?

　②朋友感到怎样?(很感动、很高兴)

　③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做?

　3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

　①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。

　②大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　③教师小结：原来小蜗牛画了好多张，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张，也高兴地笑了。

　三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

　幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的

　四、活动延伸

　1.制作“微笑”标志。

　幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。

　2.邀请舞：《请你一起跳个舞》

　引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。

幼儿中班语言领域教案2

　活动目标：

　1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。

　2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

　3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　活动准备：

　1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20__年4月10月。

　2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

　3、故事，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

　4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)

　2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。

　二、师完整讲述故事，幼儿倾听。

　1、师有表情的讲述故事。

　提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

　2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答)

　师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

　三、边提问边引导幼儿观察，理解故事内容，学说对话。

　1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?

　2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?

　小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?

　3、出示图(三)：幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)

　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

　小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗?

　四、师幼完整讲述故事。

　现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

　五、幼儿戴头饰表演故事。

　六、情感交流。

　你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

　那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗?

　小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)

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