中班教案《I Can》

网上有关“中班教案《I Can》”话题很是火热，小编也是针对中班教案《I Can》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的中班教案《I Can》，欢迎大家分享。

中班教案《I Can》1

　 教学目标：

　1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。

　2、听懂、理解句型I can…

　 教具准备： 动画光盘、Nicky头饰

　 教学过程：

　一、热身活动 warm-up。

　让幼儿跟着音乐表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。

　二、单词学习

　1、播放故事动画光盘，提问：小机器人做了什么动作？

　2、教师边做动作边教单词，先做走路的样子，说walk，然后再做跑步的样子，说run，最后做跳的动作，说jump

　三、TPR活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作，边绕圈走路边说walk walk walk，边绕圈小跑边说run run run，边跳边说jump jump jump。

　四、游戏：抢椅子。

　4—5个幼儿围着椅子转圈，老师发指令，run、walk、jump。说到stop的时候就停下，抢椅子坐下。游戏反复几次。

　五、句型学习 老师边说I can walk，边做动作，让幼儿跟着做，同时模仿老师说出句子。同法，教授I can run，I can jump

　五、游戏 请一名幼儿到集体前，带上Nicky头饰，模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作，幼儿猜猜相应的英语句型。

中班教案《I Can》2

　一、情况分析

　本班幼儿活泼好动，基本的`英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

　二、活动内容

　在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do？”并能用“I can ...”回答。

　三、活动目标

　1、在游戏活动中复习已学过的动词，愿意跟随教师一起念儿歌。

　2、能听懂What can you do？并能用“I can ...”回答。

　四、活动准备

　蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的及头饰

　五、活动过程

　一）warm up[热身]

　Follow Me：

　Follow me，walk stop.

　Follow me，jump stop.

　Follow me，cry stop.

　Follow me，laugh stop.

　Follow me，stand up.

　Follow me，sit down.

　二）resection[呈现主题]

　1、复习单词：fly，walk.

　T：Look. What can I do？(做相应的动作)I can fly(walk). Fly，fly，fly. I can fly. Walk，

　walk，walk. I can walk.(边说边做动作)

　T：Now，everybody stand up and follow me. Follow me，fly，fly，fly. I can

　fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

　2、通过和动作表演让幼儿理解what can it do的含义。

　出示蝴蝶和鸭子的：

　T：What can it do？It can ……(做动作等待幼儿回答)，Fly，fly，fly，it can fly.

　C：Fly，fly，fly，it can fly.

　3、学习新单词：skip，swim，run

　分别出示兔子、狗、鱼的：

　T：What can it do？

　C：It can ……(边说边做相应的动作)

　三）practice[练习]

　T：Who is it？（教师随意出示动物，幼儿说出相应的单词）

　T：What ca it do？（教师出示，幼儿做出相应动作并说出It can……）

　（四）reduction[应用]

　1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can …….

　2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do？It can …….

　六、结束放松

　请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly，fly，fly，I can fly. Swim，swim，swim，I can swim…….

中班教案《I Can》3

　 设计意图：

　幼儿园的双语教学在幼儿教育界引起各种各样的争议，有的人表示赞成，有的人表示反对，当时我持着赞成态度，为证明我赞成的观点，我大胆地尝试，设计了一节用双语进行教学的中班综合活动《I CAN》，用Authouware制作了电脑课件，主要是让幼儿更直观地复习数字、颜色、运动项目，让幼儿在游戏中学习，在轻松的环境中学习。

　活动目标：

　1、 通过电脑动画的辅助，幼儿较快地掌握数字、颜色和运动项目的英语单词，培养幼儿思维反应能力。

　2、 幼儿能大胆开口说英语，并积极地参与英语游戏，增强幼儿对学习英语的兴趣 。

　 活动准备：

　电脑及放映器，用电脑制作动画课件，各种数字卡片，调查表人手一份。

　 调查表格式：

　Sing

　Swim

　Dance

　备注：用巨型“Can you…”问，回答“Yes，I can.”，则在

　相应的表格内打“ ”，回答：“No，I can not.”的在相应表格内打“╳”。

　 活动过程：

　 一、 进场

　英语问候歌：“Hello，Good day！”

　 二、 开始部分：闯关游戏

　1、 第一关：复习数字“花落谁家”。

　玩法：幼儿记住自己的号码，老师按按扭，数字开始随机跳动，当按扭一挺，数字停在几，幼儿看到是与自己号码相同的数字就马上站起来，并大声说出数字的英文字母。速度由慢到快，难度由难到易，训练幼儿的反应能力。例如：摇奖的形式开始滚动数字，当数字停在10，那10号的幼儿马上站起来并说“Ten”，其他幼儿也跟着说“Ten”。

　2、 第二关：复习颜色：“配对游戏”

　玩法：

　幼儿用英语句型：“I like……”自己喜欢的颜色，然后在颜色块选择相对的颜色，拖放到有英文字母的圆圈内。例如：幼儿选择：“I like red.”就选中红色的色块，放在写有“Red”的圈内，如果放对在“Red”圈就会响 起掌声，放错了红色块就会回到原来的位置上去。

　3、 第三关：复习运动项目：“I can”游戏。

　玩法：当电脑出现一张运动的，幼儿马上说出运动的英文单词，并做出动作，如：出示的是“跳”的，幼儿马上说出：“I can jump”，并做出跳的动作。

　 三、基本部分：进入界面：“欢迎进入运动世界”。

　分别用几个游戏学习运动的动词：“Sing、Dance、Swim”，并用句型：“Can you……？”来问同伴，同伴用“Yes，I can.”，“No，I can not.”来回答。

　 四、结束部分：小小调查员。

　带着调查表去调查在座的老师和同伴。

幼儿园科学活动玩具动起来中班教案

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园中班游戏教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　人类在不断认识、适应和利用自然环境的过程中，得以不断的繁衍生息。但同时，人类对环境的破坏也达到了惊人的程度，环境污染、能源危机、生态平衡被破坏，一切都直接威胁着人类的生存。因此环境问题日益受到世界各国的重视。环保已经不只是一句口号，一种观念，而应该是一种生活方式，付诸与每一个小小的行动。

　在您欲丢弃垃圾时，是否想过这样不经意的一扬，所丢弃的是什么？也许，是一个可再生的资源。许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待你的彗思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！

　 活动1：瓷砖画（给爱我和我爱的人）

　活动目标：

　1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。

　2、培养幼儿的表达与表现美的能力。

　活动准备：油画棒、瓷砖、抹布等

　活动过程：

　1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。

　2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。

　 活动2：变废为宝一、小小作坊

　活动目标：

　1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。

　2、培养幼儿的动手能力。

　活动准备：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等

　活动过程：

　一、在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。

　二、纸袋机器人活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：

　1、准备各种包装袋一个（可以是纸袋、纸盒等）

　2、用纸条制作机器人的手。

　3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。

　 活动3：种子小镜框（父亲的礼物）

　活动目标：

　1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。

　2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手能力。

　活动准备：各种种子（小米、赤豆、黄豆、绿豆等），双面胶、孩子与父亲的照片。

　活动过程：

　1、收集照片

　2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。

　3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。

　 活动4：小小蛋壳画

　活动目标：

　1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。

　2、进一步增强孩子的环保意识。

　活动准备：鸭蛋、蜡笔、彩泥

　活动过程：

　1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。

　2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。

　3、 用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　抢椅子游戏

　这种游戏想必大家肯定玩过吧，摆几张椅子，然后听老师的指令抢椅子，抢不到的就退出。

　显然这种游戏只适合幼儿园小朋友或低年级的小学生玩了，但是今天老师却让我们玩这个抢椅子游戏。

　老师从办公室里搬来了几张椅子，摆在教室中间，还让我们大家排成队，每四个人一组，轮下去。

　老师开始放音乐，几个同学围着一直转来转去，突然老师摁下了停止键，音乐消失了，几个同学赶紧做出反应，他们纷纷坐下，一个同学速度太慢，一下子没坐好，摔了个大跟头，那丑样引得同学们哈哈大笑；退出了一个同学，椅子也被拿掉了一张，只剩下三个同学和两张椅子了，他们在那欢快的音乐中互相注视着对方，生怕椅子被抢走，音乐停止了，有两个同学同时坐在了一张椅子上，可是一个同学因为个子太矮，力气太小，被挤了下去，一屁股坐在了地上，大家更是笑得更欢了；只剩下两个人了，他们的眼睛只瞪着对方，还把耳朵伸长了听着音乐，“咔—”音乐停止了，一个同学可能是太紧张了，等着对手坐下好久才反应过来，最后只好退出比赛，那名获胜的选手在一旁沾沾自喜，还向女生们传授自己的“独门绝技”！

　我想老师举办这个活动应该是想让我们回到过去童年的时光，不然我们变成书呆子吧

　老师，您可真是用心良苦啊！

幼儿园中班游戏教案 篇3

　 活动目标

　1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。

　2、通过观看表演，学习诗歌内容。

　3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。

　 活动准备

　挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。

　 活动过程

　一、用安全教育的谈话带入诗歌。

　教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：

　1、一个人在家时能不能随便开门？

　2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？

　二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。

　1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：

　（1）**姐家来了哪些朋友？

　（2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？**姐听到敲门后问了一句什么话？

　（3）你还听到诗歌里讲了什么？

　2、看中班情景表演，学习诗歌。提问：

　（1）第一位敲门的朋友是谁？**姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？

　（2）第二位敲门的是谁？**姐怎么知道是小鹿？

　（3）第三位敲门的是谁？**姐让花鸭给我们看看他的什么呢？

　（4）最后一位敲门的朋友是谁？**姐又是怎样回答的？

　三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。

　1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。

　2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。

　四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？

　教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　 活动目标：

　1．尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

　2．发展幼儿的动手能力。

　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　4．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　积木若干、毛毛虫、绒布毛毛虫玩具等。

　 活动过程：

　一、自由搭建

　1．回忆与交流：你用积木搭过什么?

　2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。

　3．欣赏作品。

　教师分析

　从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

　二、搭毛毛虫

　(一)游戏一：搭一条毛毛虫

　1．(教师出示毛毛虫，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

　2．(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的'?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

　(二)游戏二：毛毛虫变长了

　1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)

　2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

　3．(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

　小结

　积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

　(三)游戏三：会扭动的毛毛虫

　1．(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?

　小结

　积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。

　2．(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

　3．(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

　小结

　两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。

　教师分析

　先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

　三、师幼交流分享游戏感受

　 活动反思

　在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题：

　一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料——积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。

　二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建；通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。

　三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园科学活动玩具动起来中班教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动玩具动起来中班教案1

设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。

在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。

在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。

活动目标：

1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

3、愿意与同伴一起操作、交流。

活动准备：

常用电池若干个（1、5、7号），电动玩具若干个，电池一张

活动过程：

一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”

二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

1、幼儿观察、比较电池。

2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。“你们发现这些电池那些地方不一样？”“这些电池有没有一样的地方？”

3、出示电池，师生共同小结电池的外形特征。

三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。

1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。

2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来？”

教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池

1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。

2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。

3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。

延伸活动：

1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

3、环保教育：不乱扔废旧电池。

幼儿园科学活动玩具动起来中班教案2

教材分析：

玩具是幼儿心爱之物，好玩的玩具时刻吸引着幼儿的眼光和注意力。“为什么拉两个玩具之间的绳它们就会快速靠近？”“为什么不倒翁一碰就会左右摇摆却不会倒？”玩具会动的秘密令幼儿感到好奇。基于幼儿的兴趣和玩具所蕴含的教育价值设计本次活动，旨在通过操作、探究、观察等环节，引导幼儿用“推”、“拉”“拧”等方式让玩具动起来，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现，培养幼儿整理玩具、爱护玩具的好习惯。

活动目标：

1．了解“推”、“拉”、“拧”等让玩具动起来的方法。

2．能自主操作、观察探究并大胆讲述自己的发现。

3．积极操作、体验，自觉整理玩具爱护玩具。

活动准备：

1．电动玩具：汽车、飞机、火车、会说话并且眼晴会动的娃娃（个别玩具不装电池），拖拉玩具：拉杆小鸟、蝴蝶等，机械发条玩具：跳蛙、打鼓的.娃娃等，遥控玩具：机器人、遥控飞机等，不倒翁若干，普通玩具若干。

2．空白硬纸板卡片若干，水彩笔等。

活动建议：

一、请幼儿自主玩玩具，初步探索玩玩具的方法。

1.请幼儿自主选择玩具玩一玩，调动幼儿玩的兴趣。

提出要求：每人选一个玩具自由地玩，玩的时候注意轻拿轻放，玩完后要放回原处。

2.请幼儿介绍自已选择的玩具的名称及玩的方法。

提问：你玩的是什么玩具？你是怎样玩的？这个玩具有什么特殊的地方？

小结：玩具有很多特别的地方，有的带着拉线，有的有开关按钮，有的带遥控器，有的有会动的车轮。

二、请幼儿再次玩玩具，初步探索、尝试让玩具动起来的方法。

1.引导幼儿在玩中探究让玩具动起来的方法。

提出要求：每人选一个玩具自由地玩，仔细观察、操作，想办法让玩具动起来。

2.组织幼儿分享、交流让玩具动起来的方法。

提问：你刚才玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？

启发幼儿恰当地使用“拉”、“拧”、“推”、“按”等动词讲述自己的发现，鼓励幼儿边交流边演示自己的探究结果。

三、组织幼儿玩“玩具回家”游戏，启发幼儿设计标志分类整理玩具。

1.请幼儿每组选择一类玩具，讨论、交流、设计，给不同玩具的“家”绘制标志图案。提问：怎样为这些玩具设计最简单的“家”的标志？

2.请幼儿按标志送玩具回家，相互检查分类是否正确，进行相应调整。

活动延伸：

设立“玩具分享日”，引导幼儿分享玩具，继续探究让玩具动起来的不同方法。

关于“中班教案《I Can》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！