幼儿园增添超市区活动设计方案

网上有关“幼儿园增添超市区活动设计方案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园增添超市区活动设计方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

春晖幼儿园中大班幼儿参观超市活动方案

一、活动目的：

1

、带幼儿参观超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员

的劳动。

2

、幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提

高交往能力。

3

、感受超市给人们带来的方便。激发幼儿的表现欲望，增强自信心。

二、活动时间：

2015

年

4

月

23

日上午

8:50

——

10:10

三、活动地点：

乐天玛特超市

四、参加人员：

园长：何凤萍负责活动的整体协调、安全，协助中二班教师。

教师：李芳负责活动的策划、方案、与超市沟通、拍照、报道。协助

中一班教师。

班主任：黄婷、祁慧、周静、曹昌梅负责看管好本班幼儿，保证幼儿

的安全。

教师：方芸、贾庆芳、陈冬梅、徐红负责看管好本班幼儿，保证幼儿

的安全。引导幼儿参观与购物。叶玲负责协助大二班教师。张芳芳负

责协助大一班教师。

学校保安一名：负责协助教师，看管幼儿。

五、活动准备：

1

、提前与乐天玛特超市联系。请超市的沈经理及接待组成员做好接

待准备。协助教师共同维护孩子的安全。

2

、校车准备：共需

3

辆校车。

8:50

——

9:00

去往超市，

10

00

——

10:10

回幼儿园。

2

、活动前布置作业，制定购物计划。和家长讨论应该买什么，或家

里缺什么（

10

元钱以内的）。

3

、师幼共同制定出参观时的规则及注意事项等。（安全、礼貌问题

及注意行路中的安全）

4

、活动前教大班幼儿认识含有小数点的价钱标签。

5

、每个幼儿准备

5

——

10

元钱装在口袋里，一个环保袋。全部穿园

服。没有园服的，请教师做标志。

六、活动过程：

1

、活动之前，向家长说明本次活动的意义，并请家长配合，和孩子

一起商议一下，

如何合理地用

5

—

10

元钱为全家购买需要的物品，

并

让孩子用自己的方式把商量的结果记录下来。

讨论：到超市购物时的注意事项和文明行为习惯，如：不大声喧哗、

爱惜商品、选择商品时注意看保质期等。

2

、幼儿从幼儿园

8:50

乘校车于

9:00

到达超市。到超市里，引导幼

儿礼貌的和超市里的服务人员打招呼。

3

、教师带领幼儿认识超市服务人员、收银员、导购员，认识货架、

认识标签。如果不认识，可以向导购员、或买东西的客人询问，并注

意使用礼貌用语。选择购物时，鼓励幼儿与同伴合作，一起购买。组

织幼儿讨论：

发现自己的准备的钱买不到自己喜欢的商品，

怎么办？

4

、教师引导幼儿按照购物计划在超市寻找指定的商品，购物后孩子

们亲自参与称重，自己排队交费结账。

5

、活动预计在

10:00

结束。全体幼儿在超市门口乘校车回幼儿园。

幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》

　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班《超市》教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《超市》教案 篇1

　活动目标：

　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　5、体验同伴间友好的情感。

　活动准备：

　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　活动过程：

　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

　（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家

　进行简单的游戏交往。

　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　活动结束：

　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放

幼儿园小班《超市》教案 篇2

　活动目标：

　1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。

　2、能积极愉快地参加游戏活动。

　活动准备：

　幻灯片、画有方格的纸、1和2的数字贴纸、有数字1和2的图形纸。

　活动过程：

　1、带领幼儿进入活动室

　请你们自己找一把小椅子坐好。宝宝们，回头看看，今天有很多的老师跟我们在一起，站起来跟老师们打个招呼吧。（孩子：老师好）请坐下来。

　2、跟老师打完招呼，现在眼睛看我，我们开始游戏了。今天老师还请来了一位小客人我们一起看看它是谁？（点出喜洋洋）今天喜羊羊要带我们去逛超市，宝宝眼睛看大屏幕，（出示数量为1的物体）瞧瞧屏幕上有什么？（给孩子观察的时间，让孩子说），数数看每样东西有几个？（请几名幼儿回答，如果孩子点数出四个，给孩子强调每样东西有几个）1个苹果可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？1个苹果可以用数字1表示。（点击苹果出示数字1）1件上衣可以用哪个数字表示？孩子共同回答。（点击上衣出示数字1）1个苹果，1件上衣，1瓶果汁，1个书包都可以用数字1表示。（单击，四个数字1合成一个。）想一想，数字1还能表示什么？中（二）班的宝宝好聪明，知道的事情很多，能想出这么多能用数字1表示的物体。

　3、喜羊羊带我们继续逛超市。接下来看看这个货架上都有什么？（出示数量为2的物体）货架上有几个什么货物？（给孩子观察的时间）请你说一说。请几个孩子说。（2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子）2罐八宝粥可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？2罐八宝粥可以用数字2表示。（点击八宝粥出示数2）2把剪刀可以用哪个数字表示？孩子共同回答。（点击剪刀出示数字2）2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子都可以用数字2表示。（单击，四个数字2合成一个）数量是2的物体都可以用数字2表示。想一想，数字2还能表示什么？中班的宝宝知道的能用数字2表示的物体真多！

　4、喜羊羊要请大家帮忙，看谁数的最清楚。（出示第三个货架）这里有一个货架，上面的物品有些乱，喜羊羊一时数不清楚，现在请宝宝们帮着看看货架上有什么？然后数一数它有几个？给它找出相对应的数字贴在物品的下面。帮喜羊羊点清楚货物的数量。

　每个宝宝拿一张货架摆放单，从中间小筐里找出相对应的数字进行粘贴，现在开始。

　验证：宝宝看着自己的点货单，我们来检查一下看看你们都数清楚了没有。点击物品，出现相对应的数字。1盒牛奶要用数字1表示，1顶帽子要用数字1表示，2棵白菜要用数字2表示，1盒蛋黄派要用数字1表示，2盒彩笔要用数字2表示。大家帮助喜羊羊点清了货物，喜羊羊要谢谢大家，说宝宝们真棒。（出示喜羊羊）

　5、宝贝们，羊村的小羊最害怕谁？（灰太狼）。今天老师当灰太狼，你们当小羊，我们玩个游戏，游戏就叫“狼和小羊”。你们看，那边不同颜色的图形纸就是小羊的家。小羊的家里都贴上了数字，那表示每个家里住的小羊要跟里面的数字一样多。音乐响起，小羊可以在外面随便玩，音乐停止，灰太狼要来了，小羊要快点找到家躲进去，千万别出声。但一定要记住，家的数字是几，就住几只小羊。住错了，就会被灰太狼带走。灰太狼来敲门时，小羊要安静，他会问：“里面有几只小羊？”小羊要回答，并且要有几只小羊就叫几声。回答对了，灰太狼就会走开。听清楚了没有？先学学小羊怎么叫。（咩）一只小羊叫几声？（一声）两只小羊叫几声？（两声。）一只小羊咩，两只小羊咩咩。好，游戏开始。

　6、音乐开始，孩子们在场地上玩，音乐停止，提醒小羊赶快回家。先看看有没有住错的孩子，有住错的提醒他找别的地方，然后到一间房子前问：“里面有几只小羊？”孩子回答，并说一只小羊咩，或两只小羊咩咩。“小羊们都太聪明了，我还是回家吧。”音乐响起，第二遍游戏。灰太狼走了，小羊们出来玩吧。

　音乐开始，带领孩子们在场地上玩，音乐停止，提醒小羊赶快回家。先看看有没有住错的孩子，有住错的提醒他找别的地方，然后到一间房子前问：“里面有几只小羊？”孩子回答，并说一只小羊咩，或两只小羊咩咩。“小羊们都太聪明了，我还是回家吧。”

　7、（第三遍时请孩子回答时用身体动作表示。）我们这次游戏，回答灰太狼的问题的时候，要用身体动作表示，可以点头，也可以拍手，还可以跺脚，随便你做什么动作，不过一定要记住有几只小羊就动几次。

　8、大灰狼已经知道我们的家，住在这里不安全了，我们赶快搬家吧。带领幼儿“搬家”离开活动室。

幼儿园小班《超市》教案 篇3

　教学目标：

　1、听录音，在老师的指导下读准“超、市、和、鱼、虾、今”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。认识笔画横折钩，能正确地说出“市”和“今”的笔顺，并能在老师的指导下进行描写。

　2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文，在此基础上，能独立或半独立地朗读课文。

　3、开展识字拓展活动，让学生认一认物品包装袋上的名称。

　4、在模拟超市的活动中，让学生喜欢识字，并愿意在生活中主动识字

　教学重点、难点：

　读准六个生字的字音，能正确描写两个生字；能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。

　教学准备：

　教师方面的准备：教师准备一些在超市购买的小货品，如：薯片、沐浴露、小等。

　学生方面的准备：请学生在课前到离家最近的超市去逛一逛，认识超市的名称，还能认识一些超市中商品的名称。上课前，选一样自己在超市中购买的小商品，准备到课堂上来交流。

　教学过程：

　一、结合实际，谈话引入

　1、教师出示课前准备好的一包“乐事薯片”。

　小朋友，你们看，老师手里拿着什么？请学生猜猜是老师从哪儿买来的？

　2、根据学生回答，随机板书“超市”二字

　谁认识这两个字？

　这么多小朋友在老师还没教的时候就认识这两个字了呀？你们真了不起！

　告诉大家，你是怎么认识的？

　3、学生字：超市

　教师领读，提醒学生注意，在读这两个字的时候，要把舌头翘起来。

　指名试读，教师正音

　指名领读，集体跟读

　4、话练习：请学生向大家介绍一下今天带来的物品是从哪家超市买来的？（根据学生回答出示各不同超市的名称，让学生认一认，读一读）

　5、小朋友，超市里的货物品种繁多，它给我们的生活带来了方便。今天我们

　将要学习的课文，题目就叫《上超市》

　出示课题。齐读

　二、初读课文，学习生字

　1、听录音整体感知课文，交流：课文告诉我们谁到超市去，买了什么？为什么要买这些物品？

　2、根据学生回答，随机出示：我们买了鱼、虾、鸡蛋和蔬菜。

　3、听老师读黑板上的句子，让学生找出生字：鱼、虾、和

　4、学生字：1）指名领读生字：选你认识的一个字，领大家读一读，并告诉大家，

　自己是怎么认识这些字的？在哪里看到的？

　1）引导学生交流记住字形的好方法。

　2）说说你认识的鱼和虾，或给“鱼”、“虾”

　3）出示并学习生字：今

　三、再听录音，指导朗读

　1、再听课文录音，学生自由仿读。

　2、老师领读，学生指着书跟读。

　3、指名读――教师讲评，重点指导读好末两句

　4、男、女生比赛朗读课文。

　5、集体齐读。

　四、巩固，指导书写

　1、找生字：在每一种“蔬菜”后面藏着一个生字，选择一个你喜欢的，读准它背后的字，这个物品就作为礼物，赠送给你了。

　2、认识新笔划：横折钩；指导描写：市、今

　1）出示生字：市

　2）教师边说笔顺，边板演并引导学生发现“市”中新的笔画

　3）认识新笔划“横折钩”并指导书空

　4）指名书空“市”――集体书空

　5）教师在田字格黑板上再次板演“市”――学生描写

　6）学习描写“今”（教法同“市”）

　五、模拟超市，识字拓展

　学生把各自带来的物品集中在一起，模拟超市。

　六、写字

幼儿园小班《超市》教案 篇4

　活动设计背景

　大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺利而设计的。

　活动目标

　1、养成做事之前先规划的良好习惯。

　2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

　3、可以了解超市购物的基本流程。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　教学重点、难点

　活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

　活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

　活动准备

　在活动室里将各种玩具摆上“货架”

　列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘

　活动过程

　活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。

　活动开始：

　1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？

　2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）

　3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

　4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

　教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

　教学反思

　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的.交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

幼儿园小班《超市》教案 篇5

　教学目标：

　1、知道超市购物的一般程序和常识。

　2、能评判有关行为，学会文明购物，欣赏并愿意表现出文明的行为。

　3、知道购物要根据需要进行，在活动中能尝试着自主购物。

　教学重点：

　1、学习超市购物时的一些常识。

　2、学会文明购物。

　学生分析：

　1、低年级的小朋友都有在大人的陪同下到超市购物的经历，知道一些购物的常识。

　2、小朋友们上超市购物一般较随心所欲，以自我为中心，没有计划性，但他们都有自己独立购物的愿望。

　教学：

　1、联系生活实际创设情境，让学生在身临其境中进行充分的体验和感受。

　2、采用多种交流方式，让学生在交流中相互学习，相互促进。

　教学准备：

　1、课前发好《告家长书》，要求家长协助孩子填好课本第20页的“小调查”。

　2、学生准备好10元购物经费，在家长陪同下到附近超市自主购物一次。

　教学过程：

　一、创设氛围，回顾购物活动。

　二、观看录像，认识超市的布局。

　小朋友们，你们昨天都到哪里去购物了？下面让我们一起去看看超市购物时的情景：

　播放超市购物的录像。

　三、学习超市购物的基本程序和常识。

　1、你在超市里是怎样购物的，能把经过说一说吗？

　2、昨天你买了那么多东西，能给大家看看吗？

　小朋友们向大家展示自己购买的商品。

　小结：看来小朋友们都根据自己的需要购买了商品，真是能干。

　3、下面就请四人小组互相交流，看看自己买了哪些东西？你平时上超市购物，会碰到哪些问题呢？

　例如：超市这么大，东西这么多，找不到要想买的东西。

　同类商品太多，不知挑选哪一样好。

　（大家讨论解决）

　4、观看超市分类录像。

　5、超市购物有许多小常识，李老师把它们编成了一段，帮助小朋友记住它。出示童谣，师生共念。

　商品多，摆放齐，

　自己选，自己拿。

　看清价，记心里，

　排好队，把账算。

　文明购物要做到，

　少先队员莫忘记。

　四、学习文明购物。

　1、说说在超市看到的不文明现象。

　李老师挺爱逛超市，但有时会在超市里看见这几种情况：

　出示照片，请小朋友们仔细看，说说你的想法。

　小结：乱放商品给超市带来了很大的麻烦，因为顾客的乱放，大型超市不得不专门派几个员工整理这些，我们来听听他们是怎么说的。（播放录像）

　2、你以前在购物时，有没有把不想要的物品送回原先的地方？你今后知道该怎么做了吗？

　3、看来超市购物也要讲文明。出示一位小顾客在超市哭闹的，学生评议。

　4、师生共演小品，老师表演插队，学生评议。

　五、回顾总结，畅谈收获。

　1、今天上超市，你有什么收获吗？

　2、师生共唱《小鬼当家》。

　六、延伸。

　自主到超市购物一次，请爸爸妈妈评一评今天上超市的成绩。

　课后：

　依据的特点和教材的特色，本着“以学生为主，以学生的发展为本”的教学理念，我从以下几个方面来落实本课的。

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》1

　 活动目标：

　1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。

　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

　3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

　4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　6、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备：

　1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

　2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

　3、实物投影仪。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？

　老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。

　观察钱币，读一读上面的数字。

　2、小组活动。

　组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？

　3、实践活动。

　说说自己带了多少钱？

　提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的`范围内购物。

　幼儿相互讨论，作出打算。

　来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

　到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

　回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？

　 活动反思：

　在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

　于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？

　更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。

　对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！

幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》2

　活动目标:

　1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

　2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

　3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

　活动准备：

　课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

　活动过程：

　一、认识人民币

　教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"（(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)

　二、游戏"凑钱"。

　1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"

　2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

　3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

　4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

　5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

　6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

　三、练习

　1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

　2.幼儿汇报自己的记录结果。

　3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

　活动二：数学:购物计划

　活动目标：

　1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

　2.了解钱币的换算关系。

　3.能运用10以内加减法进行游戏。

　活动准备： 记录表、人民币、文具若干。

　活动过程：

　一、取款

　1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

　2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。

　二、购物

　1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。

　2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

　3.换角色继续游戏。

　三、记帐

　1.请幼儿分享自己的记录单。

　2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。

　附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

关于“幼儿园增添超市区活动设计方案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！