人工智能如何撬动教育这门行业-

网上有关“人工智能如何撬动教育这门行业?”话题很是火热，小编也是针对人工智能如何撬动教育这门行业?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

随着人工智能及机器学习的发展，以前互联网不能解决的问题随着技术的演进，为新来者打开了一扇门。人与机器的“恋爱”，便产生了真正的奇迹。人工+智能的双向分工，将会使教育变得智能化。人，负责个性化纵向问题解决；智能，负责海量数据处理，给人更好的策略。

部分学校已经尝试通过人工智能系统实现了学生学习统计管理、无人图书借阅、无人体育器材领取等教育智能化管理。在实验室，学生可以通过刷手脉签到，进入不同主题实验室学习，而在体育室，学生可以通过刷手打开柜子领取手球等体育器材，诸如此类的系统一旦批量铺设，这完全可以帮助学校为从幼儿园到高中为学生建立一个完整的学习行为习惯大数据库。

数据是人工智能的“养料”，教育人工智能的关键瓶颈在数据，不同教育系统、平台间的数据没有开放和共享，信息孤岛现象严重，难以采集学生学习全过程的数据，没有数据就没有智能。人工智能系统将打通教育数据孤岛，有效帮助教师分析出学生的兴趣爱好，然后进行个性化教学，相比传统的教学管理模式，这种数据化的管理行为为个性化教育和资源合理配置也提供了智能化决策。人工智能概念的火热促进了不少行业的兴起，比如域名，许多相关的.top域名已经被注册。

比如一款可进行英语语法纠错的软件，不同于其他同类型软件的是，它能够联系上下文去理解全文，然后做出判断，例如各种英语时态的主谓一致，单复数等。它将提高英语翻译软件或程序翻译的准确性，解决不同国家之间的交流问题。语音识别和语义分析技术的进步，使得自动批改作业成为可能，对于简单的文义语法机器可以自动识别纠错，甚至是提出修改意见，这将会大大提高老师的教学效率。

幼儿教育，从我个人经历和经验的角度理解，最主要是保护、启发孩子对世界所有事物的好奇性。

重点是好奇性，不是兴趣，更不是学习兴趣!

更重点的是：首先是保护!

好奇性，是幼儿的天性，也是一切求知欲的起点!更是兴趣，学习兴趣、求知欲的蒙始状态!

可以这样说，如果没有成功保护和启发幼儿天性的幼儿阶段的教育是失败的，因为抹杀了天性，而追求教育和培养所谓的能力目标，不是舍本逐末，就是拔苗助长!

幼儿早教机器人，CUTE的外形、丰富媒体信息，互动感知体验，无异是我们接触到的最优秀的能成功吸引孩子注意力的工具了。

1、媒体载体本身的好奇性。

没有哪个三四岁的孩子天生不对哈哈镜和手机的TOM猫感兴趣的。这就是孩子的天性——对有趣事物的好奇性（说实在的，世界万物对于孩子来说没有哪个不是他们好奇的，只是优秀的教育只不过是诱导的好或方式更吸引孩子罢了！）。也正是因为孩子这样好奇的本性存在，教育和培养才有了可能性。

而萌的不行不行的机器造型，自然会引发孩子更持久的注意力和兴趣点。这是传统的早教工具和方式所无法比拟的！

所有的家长在描述自己孩子的“聪明”往往是说“多好的玩具，我的孩子玩一次就不感兴趣了”！机器人正好能够很好的弥补这个传统工具和方式的缺点。

2、媒体的信息量。

这个还是对幼儿好奇性的非常成功的吸引和保护实现。

吸引自然是更丰富的文字、、视频，使孩子的注意力能得以很好的保持的延续。

不过，孩子的注意力保持是非常困难的事，天性如此，任何感官的兴奋点都可能在一两秒内转移孩子的注意对象和注意内容。

这一点是所有智能机器人应该科学、合理利用避开的点。

一方面要用丰富、有趣的媒体信息保持住孩子的注意力点。

另一方面，要在孩子“注意力疲劳或随意、不小心操作”的时候，能成功吸引孩子的注意力，而且是全新的，完全另类的媒体类的吸引。否则，产品吸引不了孩子，也就吸引不了家长，产品的生命力自然就弱了。

3、互动和视听感官信息体验。

这是我们这个时代电子产品的特色了。所有的孩子爱听故事，爱看动画片，智能机器庞大的媒体库，自然能使孩子的视听获得超级的体验和满足。

不过，智能机器人并不是有些家长期望的那样，真的很智能、是万能的!

我小时的早教模式是爷爷奶奶的“Long long ago, there lived a king…”，虽然方式和故事一样古老，但是爷爷奶奶和他们的故事就像诗一样，抚过我们幼小的好奇的心灵……伟大的爱和诗，带给我们曾经好奇的思维空间的无限的遐想却是智能机器人永远所不能替代的。毕竟智能机器人是机器，无法根据孩子的思维、情感体验及时的更换交流互动的节奏、变换更多、更能吸引孩子的方向、媒体信息等等。

所以，智能机器，应该还是孩子的一个“玩具”，而且永远是“玩具”!孩子玩机器人的时候，建议家长们一定要陪伴，万不可因为熊孩子闹，而孩子单独体验机器人带给他们的好奇世界!

我这里说的“玩具”，不是否定机器人的功能，而是家长在操作过程中不宜过度依赖!

所以，智能机器人的优点还是非常明显的，是目前保护和维持孩子的好奇性非常成功的工具。不过在使用过程中，还是要区别不同的孩子对待，或者有的孩子根本就不喜欢，或者没有好奇、兴趣点，就需要了解孩子的好奇性，更换最适合他的方式和工具。

大家，可以回想下自己的学习兴趣低潮点，或者反感学习、甚至厌学情绪比较严重的时间点，起因大部分是家长、老师，或者你遇到的事情，没有顺沿你对事物的好奇性，或反向叛逆了你的好奇性、兴趣趋向。

不过，智能机器现在国内的产品由于也还需要迎合大人群体的思维和需要，分类和媒体内容比较单一，还有传统的影子。新的产品，应该在开始就坚持新的理念、新的创意。个人觉得至少需要下面几个方面的改进：

媒体更新自不必说，DOWNLOAD……

1、外形。

能不能像手机外壳一样，随心情而随性而变换……

2、形式应该突出亲子参与和互动

3、媒体严格明细分类

不同年龄段的孩子，内容应该千差万别。应该严格区别不同年龄段，否则庞大的系统菜单和内容，多而泛可能难以实现教育启蒙目的。

有的家长喜欢“超前”，喜欢强行孩子“笨鸟先飞”，这是万万要不得的!这一点不但家长要注意，而且产品研发也同样需要注意，否则留下家长施行不科学教育的漏洞，教育启发效果不好，也必然会影响产品的影响力。

关于“人工智能如何撬动教育这门行业?”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！