吴刚伐桂的故事是怎么样的？

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月朗星稀的夜晚，当我们抬头仰望那轮明月时，似乎能看见月宫里有一棵茂盛的桂花树，有人正在不知疲倦地砍伐着它。这时，老人们就会对充满好奇的小孩子讲起吴刚伐桂树的故事。

据说吴刚是一个很聪明的人，天赋极高。可惜的是他自恃聪明，目中无人，而且做事缺乏耐心，有头无尾。

起初，吴刚见农民地里的庄稼绿油油的，鲜嫩好看，不禁对种庄稼产生了兴趣，就央求老农教他种地。

没几天工夫，他就把地种得像模像样了。这时，他就觉得种地太简单了，像自己这么聪明的人，不应该总是和土地打交道，不然会降低自己的格调。

于是吴刚决心离开家乡，到大都市去学真本事。他先后拜木匠、泥瓦匠、铁匠为师，虽然学习的内容不同，但结果却是一样的：当他学到差不多的时候，就甩手不干了。

吴刚这样为自己的半途而废找理由：“人间的事情呀，做来做去都是一个样，单调乏味，毫无趣味可言。看来，像我这么聪明的人，只有去做神仙，才会使生活充满乐趣。”

于是，他又离开大都市，跑到深山中寻访神仙去了。

“人间的生活太没劲了，我想做神仙，您教我做神仙吧。”吴刚向一位神仙请求道。

神仙听了他的请求，哈哈一笑，说：“做神仙可不是件容易的事，不是人人都可以做到的，这需要有坚强的毅力。不过，既然你想试试，我可以教你。从明天起，我先教你医术。这是做神仙的基础，你用心学吧!”

吴刚兴奋极了，心想现在终于可以学到一件有意义的事了。此后，他每天跟着神仙翻山越岭，采集草药，学习药理。

但是，没过半个月，吴刚就厌烦了每日四处奔波的生活和枯燥无味的医术。他央求神仙道：“我看医术这玩意儿也没有您说得那么深奥，您还是教我点别的吧!”

神仙迟疑了片刻，勉为其难地说：“好吧，明天我就教你下围棋。这里面有高深的学问，可以培养你的悟性和耐心，帮助你练成气定神闲的功夫，助你早日成仙。”

吴刚十分聪明，没几日，围棋就下得有板有眼，大有超过神仙之势。但他觉得围棋就只有黑、白两色棋子，单调至极，便又缠着神仙说：“我看下棋这东西太简单，简直是侮辱我的智商。您还是教我些难懂的吧!”

神仙无奈地长叹一声，面无表情地说：“那你去读天书吧!你什么时候读懂天书，我们什么时候再相见吧!”

吴刚见神仙如此绝情，便下定决心要读懂天书。他把自己关在一个石洞里，没日没夜地想了又想，脑海中突然闪过月亮的影子：晚上的月亮洁白如玉，想必上面一定有好玩的。于是他兴冲冲地说：“人间没有什么意思，我们还是到月亮上去走走吧!”

“这简单。”神仙微笑着说，“你闭上眼睛，跟着我就是了。”

吴刚听话地闭上眼睛，只觉得自己突然轻飘飘地飞了起来，就像一片羽毛般在空中飘荡着。不一会儿工夫，只听神仙说：“好了，你睁开眼睛吧。月宫到了!”

吴刚举目四望，目光所及之处皆冷冷清清，萧索荒凉，只有一棵大桂树，长得根深叶茂、郁郁葱葱、耸入云霄。

“唉，早知如此，还不如在人间玩玩呢!”吴刚失望极了，转而请求神仙带他再回人间。

神仙摸着胡子，面带微笑，若有所思地看着吴刚，说：“你没有耐性，这样是成不了仙的。看到这棵桂树了吗?它号称三百斧头，也就是说，有耐性的人砍它三百斧头，就可以把它砍倒。而没有耐性的人即使砍上它三千斧头，它仍会边砍边长，丝毫不动摇。如果有一天你能把它砍倒，就证明你有了神仙的定性，那我就来接你回去，并请求玉帝恩准你成为神仙；要是你砍不倒它，那你就生生世世在这里砍桂树吧!”

神仙说完，便化作一缕轻烟，消失在无边无垠的天际了。

吴刚悔恨不已，直打自己耳光，骂自己“偷鸡不成反蚀一把米”。见回人间无望，他只得拼命地砍那棵桂树，希望有朝一日能将它砍倒，成为神仙。可惜他恶习不改，总是缺乏耐性，虽历经千万年，时至今日依然在月亮上东一斧头、西一斧头，无精打采地砍着那棵桂树……

知识点

月海

所谓的月海，是指月球表面上比较低洼的平原，用肉眼遥望月球有些黑暗的斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。月海是月球表面的主要地理单元，总面积上约占全月面的25%。迄今已知的月海有22个，绝大多数月海分布在面向地球月球的正面，正面月海约占半球面积的一半；月球背面只有东海、莫斯科海和智海共3个，而且面积很小，占半球面积的2.5%。月海虽叫做“海”，但徒有虚名，实际上它滴水不含，只不过是较平坦的比周围低洼的大平原，它的表层覆盖类似地球玄武岩那样的岩石，即月海玄武岩。

《树之歌》主要收录了百卺、顶果树、东北珍珠梅、东京桐、东京樱花、东北岩高兰、冬红、冬亳、冬樱花、董棕、豆梨、杜鹃红山茶、杜鹃花、杜英、杜仲、椴树、峨嵋含笑、鹅掌柴、鹅掌楸等。下面是我收集整理的树之歌课文内容，欢迎阅读参考！

树之歌课文内容 篇1

〔人教版部编本第三册课文〕

识字

② 树之树

杨树高，榕树壮，

梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，

松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，

桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石。

金桂开花满院香。

知识点

01

我会写

杨yáng（白杨、杨柳、杨树）

壮zhuàng（壮士、强壮、壮丽）

桐tóng（油桐、桐华、梧桐）

枫fēng（枫叶、枫树、枫木）

松sōng（松树、松柏、松子）

柏bǎi（柏树、柏油、柏木）

棉mián（棉花、棉被、棉衣）

杉shān（杉木、油杉、云杉）

化huà（变化、化石、化学）

桂guì（金桂、桂花、桂林）

02

我会认

梧wú（梧桐、梧叶、魁梧）

掌zhǎng（手掌、掌心、掌握）

装zhuāng（装扮、服装、春装）

桦huà（白桦、桦树、黑桦）

耐nài（耐心、耐寒、忍耐）

守shǒu（守门、守护、守卫）

疆jiāng （新疆、北疆、疆土）

银yín（银杏、银白、银行）

03

多音字

柏bó （柏林）bǎi（柏树）

绿lù （鸭绿江）lǜ（绿芽）

04

近义词

壮——强 披——穿 喜——乐

05

反义词

高——低 暖——寒 香——臭

耐寒——耐热

06

理解词语

耐寒：经得起寒冷。

北疆：北方边疆。

化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。

07

句子解析

1、杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。

2、木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。

3、银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。

08

问题归纳

1、文中共介绍了几种树？请试着列出来。

按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。

2、枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？

“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。

09

课文主题

本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。

树之歌课文内容 篇2

教学目标：

1、认识15个生字， 会写2个字（杨、桐）。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能仿写一句比喻句。

教学重点：

1、认识15个生字， 会写3个字。

教学难点：

1、 能仿写一句比喻句。

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、上课之前，咱们先来猜个谜语吧！小耳朵仔细听。

猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发， 只有一条腿，小鸟喜欢它。（猜一植物） （小朋友的脑筋转得可真快啊！）

2、今天我们就来学习一首关于树的儿歌——《树之歌》。请拿出小手来一起写写吧！看，“树”这个字是什么偏旁？（木字旁一般与树有关）齐读课题。（板书：2 树之歌）

二、初读课文，整体感知

1、在读课文之前老师有几点小要求。

①读准字音，读通句子。

②边读边思考，本文一共介绍了几种树，把它们圈出来。 （听明白了吗？现在开始吧！）

2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你找到了哪些树呢？按顺序来说一说。学生交流。

请看大屏幕！

（1）现在请自由拼读一下词语。（按课文顺序排列）

杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂

（2）对照上面把它们圈完整。分开圈松柏

（3）红色字在读音上有什么要注意的地方？（后鼻音）指读。

（4）这些都是树的名称，所以它们有一个共同点，你们发现了吗？（都是木字旁）多音字：柏：bai （柏树）bo （柏林）

（5）让我们边读边记住它们的样子吧！（配图出示词语）

（6）还有一些生字宝宝也迫不及待地要出来和大家打招呼了呢？（出示剩下的词语）带读，指读。根据意思来记字。疆 ：古代是用弓丈量土地进行划分的。（书空）

3、看，生字宝宝躲在了树叶里，你能找到它们吗？

4、小朋友们的眼睛可真亮啊！它们来到了课文了哪个大组愿意读一读呢？ （配图读句子）

5、四个大组都读得很不错，把掌声送给自己吧！

三、研读第一句，学习比喻句

1、老师也想读一读。小朋友们仔细听，说说你发现第一句话写的.是树的什么特点呢？师读

2、杨树的特点是？高

3、榕树的特点是？壮

4、梧桐树呢？树叶像手掌。形状

5、出示（梧桐树叶像手掌），这句话里把梧桐树叶比作了手掌，说明这是一句什么句？（比喻句）

6、你能说说类似的比喻句吗？

（提醒：银杏、牵牛花的叶子、荷叶、向日葵）

7、自己想一想，同桌间说一说。指名3人

四、学写“杨、桐”

1、小朋友们学得可真认真！咱们这节课学习了怎么说比喻句，还要来学写两个生字哦！

2、出示“杨”是什么结构？左右结构，左窄右宽。要注意什么？“木”捺变成点写在横中线上。横折折折钩要舒展。

组词：白杨、杨树

3、出示“桐” 是什么结构？左右结构，左窄右宽。要注意什么？“木”捺变成点写在横中线上。右边的“同”竖在竖中线，里面的“口”的横折的横在横中线。

组词：桐树、泡桐

4、展示、交流、修改。

五、词语小火车

1、让我们坐上词语小火车，和生字宝宝们一起玩吧！

杨树、榕树、树叶、梧桐、枫树、松柏、桦树、银杏、水杉、金桂、桂花、木棉、棉花、守卫、守候、边疆、疆土、装扮、装备、耐寒、耐心、美化、化石绿化、手掌、掌心

2、下节课，我们再接着学习《树之歌》，看看其他树木还有什么特点吧。

板书设计：

2、树之歌

树的形状 杨 桐

（白杨）（桐树）

（杨树）（泡桐）

树之歌 教学反思

《树之歌》这篇课文是部编版二年上册识字单元第二篇课文。本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

感谢学校给我这次挑战自我的机会，感谢徐亭亭老师、范微微老师和余晓丽老师的指导，她们让我在部编版的语文课堂上走得更远更高。

在本次执教中我深深感受到自己的不足：

1、在低段教学中，我对于最主要的识记生字教学还是有所欠缺。在第一遍阅读课文时应明确提出要“边读边圈出生字，多读几遍，读正确”，为认字服务打好扎实的基础。

2、在教授比喻句要注重内在，强调有相似之处，不是同类，才能用上“像”，才能是“把什么比作什么”的比喻句。在低段教学时，要循序渐进地进行，而不是过分拔高。

3、在朗读课文时，要读出节奏读出韵律。

4、通过学校里的树木，引领孩子们去发现生活。

5、合理安排教识生字的时间。

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