汤撒了怎么办教案

网上有关“汤撒了怎么办教案”话题很是火热，小编也是针对汤撒了怎么办教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据大胆讲述画面内容。

活动准备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办?

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办?

教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

幼儿园小班教案

幼儿园小班安全教案7篇

1 幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办?

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据大胆讲述画面内容。

活动准备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

幼儿园小班安全教案安全过马路

作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1.在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。

2.用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。

3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.感受作品小熊的美感。

活动准备：

知识经验：对形状有一定经验。知道绘画作品中背景的意思。

物质准备：教师用ppt（小熊的画法及小熊实物）人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干；背景用圆形各色即时贴。

活动过程：

一、出示圆形，引出圆形饼干。

1.出示圆形，幼儿想象。

这是什么，什么东西是圆圆的？（幼儿自由想象）

2.出示饼干，导入主题。

圆圆的还像圆圆的饼干。（出示饼干）猜猜谁喜欢吃饼干？

二、边听边看，了解熊的脸部特征。

1.观看ppt，听儿歌看绘画过程。

儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦！一只小熊画好了。

2.再次欣赏，巩固绘画小熊的步骤。

3.贴上背景，完成完整的美术作品。

要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的。

三、幼儿作画，尝试绘画小熊。

1.幼儿自由创作，尝试绘画。

2.教师巡回指导，张贴幼儿作品。

3.观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征。

四、分享饼干，体会吃饼干的快乐。

吃饼干，体会快乐，结束活动。

小百科：熊（英文名称：Bears）：是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1.用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。

2.学习给贴画进行简单装饰。

重点难点：

拼贴鱼儿

活动准备：

教师用各种颜色的纸剪成大小不等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何图形。

绘画纸，胶棒，蜡笔。

活动过程：

一、组织教学，激发幼儿学习兴趣。

出示各种各样的鱼儿，视频，让幼儿观察，激发幼儿学习兴趣。

二、活动过程

1.说一说自己看到的鱼儿的形状。

提问：你刚才看到的鱼儿身体是什么形状的?

“椭圆形，三角形，圆形，方方的，长长的……”

2.说一说自己看到的鱼儿的颜色。

提问：你刚才看到的鱼儿是什么颜色的?

“红色，**，蓝色，五颜六色……”

3.看一看老师的鱼儿是什么样的。

出示教师用各种图形粘贴的鱼儿，讲解制作的步骤和方法，提出要求：

(1)用任意图形组合成自己喜欢的鱼儿。

(2)鱼儿的样子、颜色、动态都是不一样的。

(3)粘贴的时候注意卫生。

(4)鱼儿生活在水里，可以给鱼儿的家装饰美丽些(添画上水草、水泡等)

4.幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动延伸

请小朋友介绍自己的鱼儿和鱼儿的家。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

重点即为目标1

难点即为目标2

活动准备

1、红、黄、蓝纸条；剪刀若干；篮子、筐子每组一份。

2、小花，背景音乐。

活动过程

一、开始部分：教师出示纸条，以此吸引幼儿的注意力．

1、教师神秘的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条，

老师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？（引导幼儿观察并回答）

好，我们一起来听一听它的声音．

2、老师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引导幼儿观察并回答）

对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）

飞到腰里象什么？（裙子）

教师 小结：你们真是善于观察，爱动脑筋的好孩子。对于积极回答问题的幼儿送个笑脸娃娃。

二、基本部分：学习使用剪刀．

1、示范环节：出示剪刀

老师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。

老师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。

老师；谁来试试看？让幼儿自己试试

老师提示：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

2、动手操作。

你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放音乐）幼儿动手操作剪纸条。（教师巡视，对个别能力弱的幼儿给与积极地指导）

3、分类 整理：剪刀说它太累了，想休息了，提醒幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。

三、游戏活动：捡花瓣

1、老师：这一张张的纸片象什么呀？（花朵的花瓣）一阵风吹来了，小花瓣掉下来咯。

2、老师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？游戏三次，红、黄、蓝同时进行

3、花儿贴纸片

（1）老师：你们听，什么声音？谁在哭？（小花哭了）它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？

（2）引导幼儿帮小花贴上**、红色、蓝色的纸片。

老师 小结：你们帮助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更漂亮了。你们表现真棒！

四、结束活动

花妈妈很开心，因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。

活动反思

本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

目标完成的较好，达到预期的教学效果。我通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必须注意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能愉快又安全的活动。

由于是初次尝试，活动中发现有三名幼儿挤在一起互相争抢，被我看见了，及时给与恰当的教育，使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以，教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全，避免安全隐患。

在最后让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里，这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相 评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据大胆讲述画面内容。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办?

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办?

教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

教学反思：

小班孩子生活能力比较差，每当吃饭时遇到的问题也比较多，有的孩子吃饭时喜欢东转转西看看，很容易将饭碗、菜碗、汤碗打翻掉，而当孩子遇到这样的问题时，往往不知所措……中午吃饭时，我和保育阿姨分工合作，终于帮每个孩子的饭菜汤都安顿上，教室里也逐渐安静下来，但偶尔会出现孩子汤打翻的情境，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了，孩子没有处理危机的意识和机会，我特意组织孩子进行讨论“汤洒了该怎么办”这个问题，让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，有处理危机的意识和能力。孩子的讨论很激烈，有的说“立刻站起来”，有的说“拿块毛巾来擦擦”……这些方式方法其实都来自孩子的生活经验，他们在生活中遇到过此类问题，也看到成人帮助自己处理过这类问题，但就没有自己亲自处理过这类问题。想到这儿我又不由得想到家长的“包办”问题，很多时候家长在看到孩子出现问题时，为了省时省力就会帮孩子解决问题，因为让孩子自己处理问题往往会更加添乱，但也就是在这样的添乱过程中孩子会总结经验，成为他的一种能力，而家长们并没有意识到这样的问题。其实要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。

小百科：碗作为人们日常必需的饮食器皿，碗的起源目前不可考证，不过可追溯到新石器时代泥质陶制的碗，其形状与当今无多大区别，即口大底小，碗口宽而碗底窄。下有碗足，高度一般为口沿直径的二分之一，多为圆形，极少方形。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动 作的灵活性。

二、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动准备：

一、材料准备：小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个； 垫子搭乘的小桥一个；背景音乐。

二、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识。

活动过程：

一、准备活动--听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤。

二、基本活动

（一）、练习各种不同方式的爬行动作1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。

自编儿歌：今天天气好晴朗，跟着妈妈去散步。

蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬。

2、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。

3、寻声爬通过玩"捉迷藏"的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。

4、尝试倒退爬（播放"狮王进行曲"）宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引导幼儿向后倒爬）听，没声音了，让我们再次向前爬。（引导幼儿再次向前爬）三、游戏：蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。

请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。（师友共同检查游戏结果）小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。

蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办？

引导幼儿在场地中发现"大豆"鼓励幼儿一起合作把"大豆"抬回去。

四、放松练习，结束活动。

（时间2分钟，运动量小）律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再互相拍拍手臂、膝盖。

注意事项：

1、在游戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看，避免与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意安全。

2、关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬脏了不要乱摸，特别不能揉眼睛、吃手等。

活动评析：

根据《纲要》中健康领域的目标，运用游戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬，还尝试了倒退爬，提高幼儿动作的灵活性，让幼儿感受到参加 体育活动的乐趣。本次活动的特点：

首先，趣味性方面：幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥""寻声爬""躲避大老虎"等，整个活动以游戏 的方式贯穿始终，孩子们和教师一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

再次，层次性方面：根据循序渐进的原则，自由爬、一个接着一个爬、尝试后退爬、背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

最后，综合性方面：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标是统一的，差别仅仅在于侧重点不同。因此，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的知识，力求做到与其他领域的融合，注意多层次的整合。

幼儿园小班教案 篇6

设计意图：

《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密？怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。

活动目标：

1.观察了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重点： 学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

活动准备：

1.请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）

2.小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观察苹果的外形特征。

1.师：小朋友今天都带来了什么呀？（苹果）

2.师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的？

幼1：我的苹果是圆圆的。

教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）

幼2：我的是红颜色的。

教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、**）

幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢？（凹进去的地方）

4.教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是**的，闻起来香香的。

5.师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）

二、观察了解苹果的内部特征。

1.师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜测）

2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是什么颜色的？

3.师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它切开看看里面到底有什么？（引导幼儿观察果核）果核能不能吃呀？

三、品尝苹果。

1.师：你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？

2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的'，脆脆的……）

3.小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1、认识国画颜料（藤黄、大红、钴蓝）、宣纸。

2、观察颜料在宣纸上晕染的过程，感知宣纸吸水的特性。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备：

1、材料准备：大张草地底图（幼儿合作作画用），白纸和宣纸画的范画，国画颜料，装有水的小喷雾瓶、装有颜料的滴瓶若干，棉签若干。

2、 经验准备：学会使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。

活动过程：

一、魔术“花儿开开”导入，引起幼儿兴趣和作画愿望。

1、 教师出示两张不同纸上的范图，引导幼儿观察画面上的花儿（花儿都未开）。

师：今天我带来的这两张画中，其中一张是用有魔力的纸画的，它画面上的花儿能长大开放，你们猜猜是哪一张？你有什么办法能让花儿开开？

2、 通过比较感知宣纸的吸水特性，观察颜料在宣纸上晕染的过程

师：现在我要给花儿浇水了，请你们一起帮助我念咒语吧：“噗呲——，花儿开”，仔细看花儿开了没有哦。

教师用喷雾瓶依次向白纸和宣纸上的花喷水，并引导幼儿观察结果，说说自己看到了什么。

师：喷出来的水到哪里去了？花儿有什么变化？是怎么变的？变得怎样了？

师（小结）：这张有魔力的纸名字叫宣纸，它能吸收水分，颜料跟着水分一起晕染开，花儿就开了。

二、认识作画材料

师：除了宣纸之外还需要谁来一起帮忙完成这个魔术呢？

师：我们还需要宣纸的好朋友——国画颜料宝宝（向幼儿出示小碟中的颜料）：他的名字叫大红（藤黄、钴蓝）。

师：这些小花就是是三个颜料宝宝画出来的，红色的花用哪个颜料宝宝？……

三、引导幼儿学习作画方法

1、示范用棉签作画

师：让我们一起来学学这个有趣的魔术吧，先用棉签沾一些你喜欢的颜料画在草地上，再用小喷雾瓶对准小花喷一次，同时念念咒语：“噗呲——，花儿开”，小花就慢慢地开开啦。

2、示范用滴瓶作画

师：瞧，我还把颜料加水放在小塑料瓶里，“嘴朝下，轻轻捏，快快放”。只要一滴颜料就能变成又圆又大的小花了！（教师反复示范几次）

3、请幼儿尝试用两种方法“变魔术”，其他幼儿帮助一起念口诀。

四、幼儿作画，教师观察指导

1、提出作画要求

师：现在要请各位小小魔术师上场咯！我已经为你们准备好了魔术道具，用的时候可以选择自己喜欢的工具也可以和同伴商量交换工具，用完的棉签要记住放回原来的碟子里。

魔术口诀你们忘了没有？（徒手练习，通过复习口诀，帮助幼儿巩固两种工具的使用方法。）

（教师带领幼儿到大张底图旁）

师：你们瞧，这片草地上一朵小花也没有，现在请你们施魔法让草地上开出美丽的小花吧。

2、幼儿围在长条形的画纸四周作画，教师指导作画方法，提醒幼儿注意保持同伴之间的空间距离不拥挤并指导作画的细节。

五、分享交流

1、与幼儿共同欣赏作品

2、交流：（1）你是用什么方法画的，你喜欢用哪一种方法，为什么？

（2）你喜欢哪一朵花，为什么喜欢，猜猜他是用什么方法画的。

延伸活动：

将活动材料投放在区角中，教师教幼儿用宣纸制作立体小花，并借用喷雾瓶和滴画的形式染纸花。

附：纸花的制作：

材料：边长8cm左右的小正方形宣纸，绿色中粗吸管，浆糊。

方法：对角折两次后找到中心用食指顶住中心，另一只手将四边向下捋集中，并捏住食指顶的中心，将中心一小段捏实，向上翻转过来沾上些浆糊并插入绿色吸管内，就是一朵简易的小花了。

小百科：水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。墨水是国画的起源，以笔墨运用的枝法基础画成墨水画。线条中锋笔，侧锋笔，顺锋和逆锋，点染，擦，破墨，拨墨的枝法。墨于水的变化分为五色。画成作品，题款，盖章。就是完整的墨水画作品。

1. 幼儿园小班安全教案安全小知识(小班安全教育：《危险的地方我不去》)

幼儿园小班安全教案安全小知识(小班安全教育：《危险的地方我不去》) 1.小班安全教育：《危险的地方我不去》

小班安全教育：《危险的地方我不去》教案设计如下：

一、活动设计背景

因为孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。

二、活动目标

1、乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣。

2、积极探索、思考问题，能够大胆讲述自己的观点。

3、懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

三、教学重点、难点

重点：知道哪些地方危险，不应该在哪些地方玩耍

难点：增强安全意识学会自我保护

四、活动过程

1、故事到入主题

引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊，它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不小心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从此小猫再也不敢自己到河边玩了。

2、看视频，引导幼儿观察并讨论。

(1)教师引导幼儿观看视频动画

提问：画面上的两个小朋友在哪里？

小结：在铁轨上玩耍很危险，不能在铁轨上玩，以免发生意外。

(2)教师引导幼儿观看视频动画二

提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢？

小结：在机动车道里玩耍很危险，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，如果不注意可能发生车祸。

五、教学反思

1、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。

(2)对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

(3)对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。

2、对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

2.小班五分钟安全教育内容

室内是孩子活动最多的地方，所以，室内更因该注意安全事项，为孩子提供良好的成长环境。

1、门向外开，不要装弹簧；窗台高过孩子，不低于一米；窗外栅栏间距小于10厘米；楼梯有良好的照明。2、客厅、卫生间和卧室地面要防滑，不要潮湿。

3、家中的桌椅角和柜子的边角应该是圆弧角，家具上最好不要有凸起易伤人的装饰。4、插销安装在孩子摸不到的地方，父母的化妆用品也要放在孩子够不到的地方。

5、家中易燃易爆的、厨房刀具用品、消毒水等，凡事易给孩子造成伤害的，都应放置在孩子看不到摸不到的地方。6、端汤、茶水、倒水和端菜时不经过孩子的头顶，以免误伤。

7、家中地面注意防滑措施。孩子在户外活动时尽量有大人看管或是嘱咐孩子哪里是否可以玩，哪里是否安全。

1、注意孩子活动场地的地面平整度，是否有小石块、是否凸凹面、是否有玻璃渣，因为这些都会给孩子造成损伤。2、大型玩具如滑梯等的衔接处是否牢固，有无松动、倒刺等。

在这种大型玩具玩耍的孩子要有大人在旁照应。3、如果嬉水池的水超过孩子的膝盖就不宜让孩子玩耍。

4、远离车辆聚集地，远离尘嚣喧闹、废气排放量大的马路，工厂区、危险品仓库、远离池塘、密集商业区、加油站、煤气站等。

3.幼儿小班安全课教案

1 幼儿园小班安全教案：汤洒了，怎么办？活动目标： 1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据大胆讲述画面内容。 活动准备： 故事《碗里的汤泼了》 活动过程： 1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？ 教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了。

"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？ 了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。 2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？ 教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？（汤顺着桌子往下流。）

他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。

然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。 3、教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

2 幼儿园小班安全教案：小手流血了 教学目标： 1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

教学准备：相关一张。 教学过程： 1、请幼儿观察，提问： （1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。 （1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。3 幼儿园小班安全教案：会咬人的电 活动目标： 1、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。 3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

活动准备1、“有电危险”的标志一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用人手一套；笑脸、哭脸各一张。 活动过程： 1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问： （1）故事里有谁？ （2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？ （4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？ 2、认识“有电危险”的标志： 师：喜羊羊还给我们带来了许多，我一起来看一看，出示引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张，他要考考我们，这两张上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。

这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。

可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！” 来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”

小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。

小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，。

4.幼儿园小班安全教育教案

一、活动目标：

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。

3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。

二、活动准备：

1、材料准备：

1）录音机、磁带。

2）模拟大树一棵。

3）模拟电线杆一根、电线一条。

4）模拟房子一座。

5）用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。

6）小兔子头饰（若干）。

7）篮子一个。

8）音乐《下鱼了》。

9）自编儿歌一首《安全避雷电》。

2、知识经验准备：

认识情景表演中的小演员。

三、活动过程：

1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

2、躲雷雨闪电的情景。

1） 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）""孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"，仔细观察孩子们躲在哪里。

2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？

4、观看课件《如何防雷电》

5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？

4）教师小结。

A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B）不可以躲在高危的地方。

C）不可以躲在电线杆下。

D）不可以躲避在潮湿的地方。

6、教念儿歌《安全避雷电》

7、表演游戏《下雨啦》

情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

8、结束。

小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。

附儿歌：

安全避雷电跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办？

千万不要慌乱跑！

安全避雷有妙计：

不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在 高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

5.小班安全《我不到处乱跑》教案

此活动方案要围绕小班安全知识为中心来展开延伸，为了让小班幼儿能够快速掌握安全知识而进行的教案。教案内容不能过于繁杂，而应简单明确。

应采用直观情景模拟游戏等引导，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

正文：

一、活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

二、重点难点：

1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

三、活动准备：

1、素材、红、绿灯 、斑马线。

2、有关情景游戏的创设。

3、儿歌《交通灯》

四、活动过程：

1、手指游戏，教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

2、谈话，引入主题：“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” （幼儿讨论）。

五、教师小结：

1、在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

2、出示，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。

3、讲解交通规则，幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯），过马路要走斑马线。”

4、游戏体验《过马路》，带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

六、场景一：

人行道和车行道：

1、老师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

2、老师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

七、场景二：

1、十字路口：老师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。

2、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么？

八、活动结束：

老师：“小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！”

九、总结教学反思：

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为，了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。

6.小班安全教案《玩玩具时要小心》

活动目标：

1、了解户外活动时要注意的安全知识。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

活动重点：初步培养幼儿户外活动的安全意识。

活动难点：在玩的时候知道注意安全

活动准备：幼儿玩滑梯的录像

课前反思：

通过观察录像对比，让幼儿了解户外活动时怎样做才安全，怎样是危险的，总结出户外活动时的安全知识，还要在平时的户外活动时随时提醒幼儿注意安全。

活动过程：

1、播放幼儿在室外游戏时一些秩序很乱的录像。

老师提问：

这段录像是在什么地方录制的？

在室外游戏时，这些小朋友做的好不好？

不好在什么地方呢？

他们这样做会发生什么事？

应该怎么做？

从最后这个问题幼儿的回答情况引到下个环节

2、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、户外的大型玩具，除了玩滑梯以外，还有哪些玩具？应该怎样玩？

小结：

平衡木：走时要排队，不能推，眼睛不能东张西望。

走吊桥：手要抓稳，脚要踩稳，不能推前面的小朋友，要一个跟着一个走。

蹦蹦床：一次不能上太多的人，要分组，不要踩着别人。

城堡：不能跑，注意不要碰着头，不能推人。

6、带幼儿到室外玩滑梯。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。

老师提醒在滑的过程中一定要主题安全。

课后反思：

活动中学习了安全滑滑梯的方法，重要的是在日常生活中幼儿玩大型运动器具时要随时提醒幼儿，对不遵守规则的小朋友要及时批评纠正，引导幼儿正确地玩各种运动器械，对家长也要同样的要求，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

7.幼儿园安全教育有哪些 幼儿安全教育知识内容

幼儿园安全教育的内容主要包括：

1、交通安全教育： 学习认识交通标识，并熟悉相关标识，教育小朋友们要严格遵守交通规则。

2、消防安全教育：学会打求救电话，例如遇到火灾的时候拨打119火警电话、110匪警电话、120医疗急救电话。

3、食品卫生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的习惯，要教育孩子养成不随便将东西放在口中的习惯，不捡地上东西吃，不乱吃药。

4、防触电、防溺水：让幼儿知道玩火、玩电、玩水的危害性，学习触电、起火、落水时自救的简单技能。

5、幼儿园活动安全：遵守运动和游戏规则，遵循安全规则，不做危险动作，不相互推拉等。

扩展资料

幼儿园安全教育存在两个主要问题

1、重保护，轻教育

家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。

2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练

日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么，不该做什么’的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘左耳进，右耳出’，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。

参考资料：

百度百科-幼儿园安全教育

参考资料：

百度百科-幼儿园安全教育常识

8.小班安全教案《活动时注意什么》

活动目标：

1.初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。

2.通过观察，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。

3.积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、观察，推测可能发生的事情。

(1)教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？

(2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。

教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。

(1)教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？

(2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。

三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？

(1)教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？

(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。

四、学习自我保护策略。

教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。

9.幼儿园小班安全教育教案正确喝水

活动目标：

1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。

活动准备：

桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

活动过程：

一、导入过程：

直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！”

二、关键步骤：

教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取水杯（取杯子时要双手端拿）。 双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。 收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

三、幼儿操作：

在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。

扩展资料：

孩子早上到了幼儿园，幼儿老师要提醒孩子们喝一杯水，不要太多，幼儿专用的杯子半杯即可。这样早餐前喝水有利于幼儿消化吸收，并且有利于孩子缓解一下情绪，因为刚到幼儿园，有的孩子是非常紧张的。

孩子吃饭过后不要立即喝水，因为喝水会冲淡消化液，对幼儿的胃液的分泌有影响，会影响孩子对营养的吸收。

幼儿每隔二三十分钟就要喝一次水，每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点，量不要过多，否则会对幼儿的肾造成压力。

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