幼儿园中班语言猫和老鼠(续编故事)教案

网上有关“幼儿园中班语言猫和老鼠(续编故事)教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言猫和老鼠(续编故事)教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

很久，很久以前。猫和老鼠是一对好朋友。

在一个秋天的早晨，猫对老鼠说：“冬天快要来了，我们得去找食物了。”“是的，冬天快要来了，我们还没有食物，如果我们还不找食物我们会饿死的。”说完便出发了。它们来到了一个树洞里，看见了一罐猪油。老鼠说“这下我们有口福了。”说完便抱着猪油走了。人们都知道教堂的讲桌是不可以摸的。他们借用人们的恐吓心，把猪油藏到教堂的讲桌下。

第二天早晨，猫想吃猪油了，便对老鼠说：“我的大姨妈的朋友生了一个小猫，要我去给他取名字。我可以去吗？”“当然可以了！”老鼠爽快地答应了。猫来到了教堂的讲桌下，把猪油的一小层给添了。吃完了，便到房顶上去散步，直到晚上才回家,老鼠问：“你给那个小猫起什么名字？”猫说：“一小层给添了。”“可真是个怪名字。”老鼠说。

第三天早晨，猫又想吃猪油了，便对老鼠说：“我的二姨妈的朋友生了一个小猫，要我去给他取名字。我可以去吗？”“当然可以了！”老鼠爽快地答应了。猫又来到了教堂的讲桌下，把猪油的一半给添了。吃完了，便到房顶上去散步，直到晚上才回家,老鼠问：“你给那个小猫起什么名字？”猫说：“一半给添了。”“这可真是个怪名字。”老鼠又说。

又过了几天，猫又想吃猪油了，便对老鼠说：“我的三姨妈的朋友生了一个小猫，要我去给他取名字。我可以去吗？”“当然可以了！”老鼠爽快地答应了。猫又来到了教堂的讲桌下，把猪油全部给添了。吃完了，便到房顶上去散步，直到晚上才回家,老鼠问：“你给那个小猫起什么名字？”猫说：“全部给添了。”“真是个怪名字。”老鼠又说。

又过了几天，冬天来了。老鼠对猫说：“冬天来了，我们去教堂把猪油给拿回来。”猫怀着忐忑的心情来到了教堂，老鼠打开猪油罐一看吓坏了，一点猪油都没有。老鼠觉得是猫干的便大声说：“死猫，你把我们的食物给吃了。”猫死不承认是他干的，还大声说：“我看是你干的吧！我不在的时候你偷吃了猪油，还怨我，你是不是挨揍呀？”老鼠也死不承认是他干的。就这样吵下去，猫一看见老鼠就把它给吃掉。老鼠一看猫就把猫的食物给吃掉。

从此，猫和老鼠成了一对死敌人。

幼儿园冬季主题教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《树叶》幼儿园中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《树叶》幼儿园中班语言教案1

　 活动设计

　树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。

　 活动目标

　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

　2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动重点

　欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　 活动难点

　有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备

　大风、小风等教学，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

　 活动过程

　 一、欣赏诗歌，理解含义。

　诗歌《小树叶会说话》

　你听！哗啦啦，哗啦啦！

　风大了，风大了，

　小树叶，会说话。

　你听！沙沙沙，沙沙沙，

　风小了，风小了，

　小树叶，会说话。

　你听！哗哗哗，哗哗哗，

　下雨了，下雨了，

　小树叶会说话。

　风住了，雨停了，

　小树叶，不响了。

　1、议一议

　①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

　②引导幼儿猜想并表述。

　2、听一听

　①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

　②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

　3、说一说

　①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？

　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

　 二、学习诗歌。

　1、幼儿跟着教师朗读。

　教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

　2、师幼对念。

　①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

　 三、游戏“小树叶”。

　教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

　1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

　2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

　4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

　 四、仿编诗歌。

　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

　3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

　 活动反思

　本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

《树叶》幼儿园中班语言教案2

　 活动目标：

　1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。

　2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、反映诗歌内容的多媒体教具。

　2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。

　 活动过程：

　一、看，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”

　1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

　2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

　二、感知诗歌内容

　1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？

　2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”

　“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

　3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”

　师演示画（有优美的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

　4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”

　师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　5、再次感受诗歌一遍。

　三、理解诗歌内容

　1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”

　2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

　3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

　四、创编诗歌

　1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

　幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。

　2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”

　3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”

　 教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《树叶》幼儿园中班语言教案3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

　2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

　 活动准备：

　树叶生长过程四幅、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的，幼儿操作材料包。

　 活动过程：

　1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

　（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？

　（2）教师讲述，请幼儿欣赏。

　提问：你听到了什么？

　小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

　2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

　指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？

　（1）出示

　1提问：这是一棵怎么样的树？

　（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）

　小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

　指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。

　（2）出示2提问：树发生了什么变化？

　（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

　指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？

　（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

　（3）出示3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？

　（开出了小红花——出示字卡"小红花"）

　小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

　（4）出示

　4提问：还有哪些朋友会来呢？

　小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

　（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？

　小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的`小红花。

　3、看再次倾听散文。

　指导语：现在我们连着再来欣赏一遍故事。

　4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把做成一本书吧，怎么样呢？

　教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

　5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

　 活动延伸讨论 ：

　小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？

　 小结：

　树是我们的好朋友，我们要爱护它。

　 散文：

　有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

　树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

　有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

　小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

　小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

《树叶》幼儿园中班语言教案4

　 活动目标：

　1、感受诗歌内容的情趣。

　2、能大胆想象和仿编。

　3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　PPT课件、动物头饰若干

　 活动过程：

　一、导入

　PPT展示树叶从树上飘落到地面的。

　提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?

　二、PPT出示

　1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。

　提问：他会用树叶干什么?(当成小船)

　小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。

　2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。

　提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)

　小猴捡起一片，它是我的雨伞。

　秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?

　3、完整欣赏《树叶》PPT

　提问：

　①还有哪些小动物来捡了树叶?

　②他们都当作了什么?

　4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

　我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!

　三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!)

　1、PPT分别出示(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)

　引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)

　2、尝试仿照前面的句式仿编。

　3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

　结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!

《树叶》幼儿园中班语言教案5

　作品欣赏

　秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意， 很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。

　活动目标

　1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。

　2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

　活动准备

　1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。

　2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

　3、兔子头饰和4种树叶。

　活动过程

　1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

　2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。

　3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。

　这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！

　4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是**的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

　5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

　6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

　7、完整欣赏散文。

　8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

　结束部分

　拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

　活动延伸

　将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。

《树叶》幼儿园中班语言教案6

　 教案目的：

　1．引导幼儿专心地听，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

　2．能试着说说，演演，并用歌声表现中情感。

　 教案准备：

　三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。

　 教案过程：

　流程：欣赏配乐------再次欣赏（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------表演。

　(一)欣赏配乐

　老师要给小朋友讲个，的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜里可能讲些什么？

　1．欣赏。

　（1）提问：里讲了件什么事情？（讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。

　（2）请小朋友再听一遍，听完有什么问题可以提出来。

　（二）再次欣赏。（老师边讲边配画）

　1．幼儿自由提问。

　老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

　2．老师提问。

　（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？

　（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？

中班语言谁在堆雪人反思

　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园冬季主题教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园冬季主题教案1

　 教材分析

　冬天天气寒冷，部分幼儿缺少参与体育锻炼的勇气，而冬季运动会作为一种特殊的户外体育活动方式，对于幼儿来说既有趣味性又有挑战性。本活动充分调动幼儿参与的积极性，在师幼共同制订活动计划的基础上，分组准备项目、制作海报和邀请卡、规划场地等。通过参与活动，激发幼儿参与体育活动的兴趣，达到提高动作技能、锻炼身体的目的，以提高幼儿适应环境变化的能力，感受坚持到底和拼搏精神的可费，培养幼儿不怕困难的品质。

　 活动目标

　1．能积极参与运动会的筹备活动，能遵守规则并坚持完成运动会项目，锻炼耐力。

　2．体验运动会，感受亲子游戏、团队项目以及集体合作所带来的快乐和成就感。

　 活动准备

　1．请幼儿阅读《拥抱冬天》第20－21页并集体讨论，师幼共同商讨活动计划如运动会时间、分工、场地划分、比赛项目等。

　2．教师和幼儿根据共同制订的计划进行准备，教师提供适当的引导和帮助，幼儿可按照不同能力进行分组。例如：第1组负责制作宣传海报，进行赛前动员；第2组负责设计、制作奖牌和奖状；第3组负责准备活动器械、规划场地以及人员安排；每个幼儿设计制作一张邀请卡，邀请家长参加运动会。

　3．各游戏比赛活动器械和场地示意图，裁判员记录表，音乐。

　 活动建议

　1．组织运动会开幕式，引导幼儿了解运动会开幕的程序，初步感受运动会的精彩。

　（1）组织开幕式的相关活动，如组织运动员入场、升国旗仪式、致开幕词、宣布安全和竟赛要求等。

　（2）带领幼儿做准备活动。

　分组带领幼儿做走、跑、跳、钻、爬等交替动作，进行准备活动。

　2.鼓励幼儿积极参加运动会，遵守规则，坚持完成游戏活动，促进基本动作技能的发展。

　（1）按照运动会程序分别进行趣味运动会竞赛性游戏和亲子竞赛性游戏。

　活动中，教师抓拍幼儿在游戏中努力冲刺、坚持完成比赛、亲子或同伴相互配合和帮助以及颁奖典礼等瞬间，为分享、交流作准备。

　（2）颁奖典礼。为获胜者颁发事先制作的奖牌、奖状等，体验胜利的喜悦。

　3．回顾总结趣味运动会，感受运动员们努力拼博、坚持到底的精神。

　（1）引导幼儿交流运动会过程中的难忘回忆。

　提问：运动会期间，你印象最深的是什么事情？你为运动会做了哪些准备工作？你参加了什么项目？取得了什么成绩？

　（2）教师出示抓拍的照片，重点引导幼儿欣赏竞赛中努力拼搏、坚持到底的画面。提问：这是谁？他在做什么？为什么就剩一个人了他还在继续跑？

　小结：做事情只要尽力，坚持到底，就算是最后一名也很光荣。

　（3）请幼儿用绘画的形式表征运动会中最难忘的事情。

　 活动延伸

　用拍摄的照片及海报、奖牌、奖状等布置“冬季趣味运动会”展区。

　中班韵律活动：汪汪队优质课视频+PPT课件教案音乐乐谱图小班美术活动《花儿一片片》公开课视频+课件PPT+教案音乐下载

幼儿园冬季主题教案2

　一、活动目标

　(1)在睡午觉时，能把脱下的衣、裤、鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　(2)逐步养成良好的午睡习惯。

　二、重点与难点

　1让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

　2在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　三、活动准备：

　1 、寝室环境布置“怎样午睡好”

　2 、布娃娃一个。

　四、活动流程

　一>情景感知:

　1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　(1)为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　二>方法传受

　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。

　让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

　谁的小船靠得好。

　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

　再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　中间折一折，裤子就折好。

　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。 4、学钻被，盖被。

　可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　先开一扇门，躺下把脚伸，

　小门关关紧，闭上小眼睛。

　(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

　〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

　(1)开展“赛一赛”的游戏(比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

　(2)在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

幼儿园冬季主题教案3

　活动目的：

　1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

　2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

　3、通过自我感知，体会冬天的别样美。

　活动准备：

　1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

　2、讲解一些户外安全知识。

　活动过程：

　一、引出活动，激发兴趣

　出示课件——引导谈话，关于冬天的（雪人）

　老师：什么季节到了？

　幼儿：冬天

　老师：你们是怎么知道的？

　二、带领幼儿，感受冬天

　老师：你们喜欢冬天吗？

　幼儿：喜欢

　老师：我们去外面看看好吗？

　带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

　三、活动延伸

　要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。

幼儿园冬季主题教案4

　活动目标：

　1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。

　2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

　3、增强自信心，体验成功感。

　活动准备：

　1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

　2、记录表

　活动过程：

　一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

　1、出示礼物。

　教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗？我们一起来看一看吧。（老师出示礼物，拆礼物）

　2、教师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？

　3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。看一看是什么颜色的？（无色）。（到幼儿面前提问）

　幼儿1：冷冷的。

　幼儿2：滑滑的。

　幼儿3：白色的。

　小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

　（环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。）

　4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水？（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！

　二、探索活动"冰中取宝"

　1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面！你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？

　幼儿讲述方法。

　幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

　幼儿2：用电吹风吹。

　幼儿3：用榔头敲碎。

　幼儿4：砸碎它。

　2、老师给你们准备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

　教师：（要求）四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

　（环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。）

　3、幼儿自由取宝。

　教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

　4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化）

　5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗？（老师选取一种办法当场试验，取出礼物）

　三、分享礼物。

　教师：拿到礼物你们开心吗？现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

幼儿园冬季主题教案5

　随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的寒冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们发现幼儿园里的大树飘落了许多树叶;绿绿的草地变黄了;地上结冰了;早上出门，爸爸妈妈都要给自己带上帽子、手套、口罩，系上围巾，还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身感知和体验的过程中，主题“冬天来了”也随之悄悄应运而生。让我们满怀欣喜迎接冬天，并把它作为引导幼儿主动发展的机会吧!

　一、内容与要求：

　1、初步感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。

　2、愉快地参加游戏活动，感受新年的欢乐气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得更能干了。

　3、通过各种活动，感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　4、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏，并试着遵守游戏规则。

　二、主题环境的创设：

　(一)、提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。

　(二)、去小区看一看冬天里人们的各种活动，利用幼儿园这学期提供的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。

　(三)、墙面环境一：

　“冬天里暖宝贝”(亲子收集保暖用品)。

　小画廊“冬天来了”。

　雪花伞。

　张贴“冬天里不怕冷的`人”照片。

　墙面环境二：

　墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。

　引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较，感受大小的相对性。

　与家庭密切配合，鼓励幼儿自己吃饭，走路，收拾玩具，穿衣叠被等，培养幼儿的生活独立能力。

　在主题墙面上布置一幅妈妈的照片，题为“我给妈妈送甜蜜”以帮助幼儿建立初步的宝宝长大了，会帮助妈妈做一些事情的愿望。

　娃娃家增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足其模仿成人活动的需要。

　(四)、区角环境：

　共同生活：

　提供冬天的服饰，为娃娃、小动物们改变衣着。

　给小兔、小猫穿毛衣(绕毛线)

　放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满足幼儿扮演成人的愿望。

　点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，制作成立体的“点心吧”的环境，在环境中引发幼儿自主选用饼干，自助点心的愿望。

　表达表现：

　小画廊“冬天来了”

　提供各类有关冬季特征的图书。

　提供冬季特征的贴绒小，供幼儿贴贴说说。

　提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。

　探索世界：

　提供冬天的保暖用品，供幼儿观察比较。

　不同大小，种类的画笔。

　提供放大镜及羽毛，树叶，花生等小物品，供幼儿观察，感受物体由小变大。

　分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。

　(五)家园共育：

　多带孩子到阳光下活动。

　选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器盛上水放置室外，第二天结冰后一起来玩一玩。

　鼓励孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼

　提供护手霜等，切实做好防寒防燥工作。

　孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。

　亲子收集保暖用品。

　在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，我真行”等感受。能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。

　注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服，整理玩具等。

　引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观察气球吹大，虾片膨胀地过程。

幼儿园冬季主题教案6

　活动目标：

　1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。（重点）

　2、知道关心爱护小动物的情感。

　活动准备：

　1、物质准备：背景图一张，动物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡），小动物声音，塑料筐4个。

　2、故事《动物怎样过冬》。

　活动过程：

　一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。

　1、师："小朋友，现在是什么季节啊？"幼："冬天。"师："天气怎么样呢？"幼："很冷。"师："我们应该怎样度过这个冬天呢？"

　教师提示：（幼儿）有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。

　2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同时出示声音、图卡。

　3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？

　二、教师讲述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

　讲述故事《小动物过冬》

　提问：故事里的小动物是怎么过冬的？（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。）这一环节中，讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

　提出问题讨论：

　1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？

　2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢？如，蛇、青蛙、乌龟等。

　3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？如，松鼠、蚂蚁等。

　延伸：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？

　鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

　三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。

　我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬？

　这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

　四、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。

幼儿园冬季主题教案7

　 活动前言：

　秋天走了，冬季随之而来，许多的小朋友都说喜欢冬天，也许是喜欢冬的宁静与含蓄，冬天许多的小朋友都喜欢下雪，这时就可以堆雪人玩了，其实在冬季里还有许多的小趣事呢，以下就让我们一起来看看吧!

　 活动目标：

　1、观察毛衣摩擦产生的现象

　2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣

　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　纸屑、记录纸、旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等

　 活动过程：

　 预备活动：

　安静游戏《小鸟小鸟》

　1、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考

　师：老师手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花!小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?

　幼：想。

　师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?

　2、小朋友提出各种方法，一一试验，看能否成功。

　3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象

　师：看这里看这里看这里，老师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子)，怎么不动呢?老师用尺子能不能拿起小雪花呢?

　幼：不能

　师：真的吗?看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小纸屑。看看，有什么变化?

　幼：啊！

　师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊?(在黑板上做记录演示行的表示法)

　幼：神奇。

　师：唔，这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。"神奇一擦，芝麻开花"(黑板上在表格中画铅笔)能不能吸引啊?

　幼：不能(老师在黑板上做记录演示不行的表示法)

　师：怎么这还有一把梳子，咦，让我看看能不能产生魔力(注意营造一种看见什么都想试一试的情境。)。如意……

　老师这里还有木筷子，木棒(在黑板上画出来)，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢?我想请几个小朋友来做试验

　师：好。但是蒋老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察哟。

　巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。

　4、总结

　师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉蒋老师，好不好。我看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。

　教学反思

　本次活动结束以后我进行了深刻的反思，觉得有成功的地方，也有失败的地方，现总结如下：

　1、整个活动达到了我预期的目标，幼儿对冬天的认识和了解进一步加强.

　2、做了课件让幼儿更直观的了解冬天的特征，这符合幼儿的形象思维。

　3、活动设计缺冬天里的我不怕冷这一情感教育。

　4、在讲述冬天的时候，有小朋友的讨论时间过短，多一点时间让他们充分讨论就好了，有的幼儿积极性很高，为了我的教学进度而打断了他们。没有留给他们足够的空间。课后也有老师提出来。

　5、表现冬天的时候，让幼儿用自己的方式表现较好，培养幼儿的自主性，但幼儿的操作能力不强，以后要多培养幼儿的操作能力.

设计背景

冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以延续一个季节。

活动目标

1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

重点难点

1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

2、难点：感受3／4节拍的特点。

活动准备

1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地

活动过程

一、开始部分

（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

（一）欣赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）

（2）雪人长得什么样？

2、播放歌曲第二段。

问题：（1）都有谁在堆雪人啊？

（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？

3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。

（二）音乐游戏：玩一玩

1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

动作设计

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。

（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。

3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。

三、结束部分：

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

四、活动延伸：

1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

教学反思

一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!

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