怎样对幼儿进行观察

网上有关“怎样对幼儿进行观察”话题很是火热，小编也是针对怎样对幼儿进行观察寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

?观察是幼儿教师实施有效教育的前提。通过观察，教师能获得幼儿心理发展真实、丰富的材料，为有针对性地开展教育提供有价值的依据。要实现观察的应有效果，教师必须在观察品质及观察方法上提高自身的要求，为此必须做到八个“应有”，即应有“爱心”、“童心”、“耐心”、“思心”以及应有目的性、针对性、连续性和客观性。

1　观察应有“爱心”

幼儿教育的艺术，首先是观察幼儿的艺术，更是通过观察去理解与尊重幼儿的艺术。如果没有一颗热爱幼儿、热爱教育事业的火热之心，就不可能真正去观察幼儿，即使观察了，你眼中充满的亦将是烦恼、怒气和忧愁。对于幼儿所表现出来的言行，发生于幼儿身上的轶事，你也将“视而不见”或“见怪不怪”。相反的，如果我们拥有一颗热爱幼儿的火热之心，我们将视观察为己任，将全身心投入到观察中去，也将能及时地捕捉到幼儿话语中、目光中、手势中、步履中所反映出的种种困惑、愿望和喜悦。从爱幼儿到爱观察，从爱观察再到爱幼儿，就会使我们的观察活动进入一个良性的循环状态，真正发挥观察在教育工作中的基础作用。

2　观察应有“童心”

人们常说，观察只能知道“是什么”、“有什么”，却很难了解“为什么”。但我想，很难并不等于不能，关键在于你是否用一颗童心去观察幼儿。因为，有一颗观察的童心，你才能以幼儿的眼光去看待幼儿的言行，并从幼儿的言行中去读懂他们心中的惊喜、困惑、企盼、需要……有一颗观察的童心，你才能以友人的天真和兴趣，像幼儿一样参与到游戏中，才能理解并尊重幼儿的爱好、兴趣和个性情感，获得关于童心世界最为生动、具体和形象的资料；有一颗观察的童心，你才能走进儿童，与儿童打成一片，成为他们的好朋友、好伙伴。他们也才愿意把自己的心事秘密告诉你，你通过观察所获得的材料才是真实的、深入的、宝贵的；有一颗观察的童心，你才能从悠然的一个闪烁不定的眼神中看到他们内心的渴望和不安，从他们“古怪的行为”中读懂他们丰富多彩的童心世界。如果缺乏一颗童心，就不能了解幼儿行为后面的缘由，也就提不出有效的引导策略。为此，应使自己的观察建立在牢固的《幼儿心理学》的基础上，自觉地以《幼儿心理学》的有关知识去指导自己的观察行为。在观察活动中，应学会与幼儿进行心与心的沟通，努力进入幼儿的内心世界。

3　观察应有“耐心”

在现实的观察活动中，有不少幼儿教师反映很难获得关于幼儿行为表现的典型信息。为什么整天与幼儿打交道的老师却有如此的困惑呢?我想，原因之一在于教师缺乏观察的耐心，总希望在有限的观察次数中就能获得所需的典型的行为表现或事件。殊不知，幼儿行为的发生具有不可预测性，而观察本身要求我们必须在自然状态下进行，不能人为控制，因此，那种企图在短时间里就想获得理想的观察结果是不现实的。同时，幼儿的行为也有个发生、发展和变化的过程，一、二次的观察是很难了解儿童行为发展的全过程。为了获得理想的观察结果，幼儿教师应有“姜太公钓鱼”的持之以恒的精神，应学会静下心来，耐心地捕捉发生于幼儿身上有趣的、有益的奇事乐事。

4　观察应有“思心”

顾名思义，“观”是“看”，“察”是“思考”，观察便成为“一边看一边想”的活动。缺乏思考的观察是不完整的观察，即便有“观”，也只能观其表面，不能透过现象看到本质。正如爱因斯坦所说的“你能不能观察到眼前的现象取决于你运用什么样的理论，理论决定着你到底能观察到什么”。显然，这里的理论指的是观察者的思想。因此，幼儿教师应勤观察、勤思考，将观察与思考紧密结合起来。这样，才能使自己拥有一双“发现”的眼睛，才能捕捉到有意义的素材。

如何引导学前儿童进行有效的观察

第一,要鼓励、培养孩子观察的兴趣.一般说来,孩子都有观察的兴趣.从培养孩子观察的兴趣,发展他们敏锐的观察力.父母们可以在家里开辟一个生物角,让孩子自己播下种子,看看几天发芽,怎么发茅.如果有条件,帮助孩子养养小乌龟、小青蛙、小鸟、小蚱蜢什么的,这些生命会激发孩子观察的兴趣.父母可有意识地教孩子观察它们怎么运动,吃什么,怎么发声等等.观察兴趣的培养使孩子们学会用探索和好奇的眼光观察世界.

第二,要教孩子学会进行精细观察,让孩子注意通过观察找出不同事物的相同点和同类事物的不同点.例如,父母可在孩子参观动物园时让孩子区分猴和猩猩的差别,雄孔雀和雌孔雀的差别.也可让孩子观察晚上和中午时猫的眼睛的差别,观察各种树叶的相同点和不同点,不同种类的鱼的体形特点等.通过这种精细的比较、观察,孩子们容易记住事物的特点和事物之间的差别.

最后,要引导孩子带着问题去观察.没有问题的观察目的性不强,收获也不大.父母要给孩子提出一些问题,让孩子们通过观察去寻找答案.例如,你可问孩子,大白菜的白色菜心放在阳光下会变成什么颜色,放在暗处会是什么颜色,紫色的牵牛花放在清水中是什么颜色,放在醋中是什么颜色,等等.观察也需要一些工具,例如放大镜、望远镜和显微镜；如果有条件,可以买一些观察用具,使孩子观察到更微妙的世界.例如,用显微镜观察羽毛和蝉的翅膀,会看到一个个新的景象,大大开阔了孩子的眼界!

孩子学会了观察,他一定会经常有新的发现、有新的问题,他一定会懂得更多,智力的发展也一定会更快些.

一、 确定认知目的，提高观察的实效性 观察活动的效果，取决于观察目的是否明确。观察目的明确，幼儿观察时积极性就高，针对性就强，对观察对象的感知就比较完整、清晰。反之，幼儿就会东张西望，注意力不集中，抓不住要领，收效甚微。 二、 培养认知兴趣，提高观察的持久性 幼儿的观察一般是无意观察，只有注意培养他们对观察对象产生兴趣，才能使观察成为幼儿的自觉行动。心理学家对幼儿认知兴趣的研究表明：幼儿比较感兴趣的事物，一是动态性的，主要是动物。二是多彩性的，主要是颜色鲜艳的东西;三是新奇性的，主要是幼儿没见过的新东西、新事物等;四是幻想性的，如科幻故事中的角色——超人，先进武器——太空堡垒，不明飞行物——飞碟等等。所以，教师要针对幼儿的特点，在引导观察时，尽量为幼儿提供一些感兴趣的东西。 三、教给认知方法，提高观察的准确性 幼儿在认知过程中，具有比较普遍的不确定性，观察事物也比较盲目，往往遇到什么就观察什么，而且只图一时的兴趣，整个观察过程都漫无目的。这就要求教师在组织观察活动时，必须教给幼儿观察的方法，指导幼儿有秩有序、有始有终的观察，提高观察的准确性。 四、发挥认知联想，提高观察的深刻性 幼儿在观察活动中，往往是就事论事，不会调动已有的知识来深入理解观察对象。教师应鼓励幼儿依据观察的事物充分联想，并运用已有的知识，进一步理解事物之间的相互联系。

关于“怎样对幼儿进行观察”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！