如何设计好一个小学综合实践活动方案

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——零食对小学生的影响

一、活动背景

由于现在小学生都因为挑食的坏习惯，导致了一零食代替主食，这种坏习惯不容忽视。

二、活动的目标

活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：

情感目标

1. 通过合作课题小组集体探究，培养团队意识和团队协作精神。

2.体验学习的快乐和成功感，享受探究，合作，成功的喜悦， 增强自信心，提高学习兴趣。

能力目标

1.通过上网、读书搜集信息，培养查找，搜集并简单处理资料的能力。

2.通过与社会接触，增强社会交际能力，语言表达能力。

3.能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习，发现，反思，改进，促进实践能力的不断发展。

知识目标

1.知道小学生喜欢什么样的零食。

2.从多个角度认识，分析为什么零食会如此受小学生欢迎。

3.从客观的'角度认识对小学生的影响。

三、活动的对象及课时

活动对象：小学四年级学生

课时：18课时左右，每周一节。

四、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。

五、活动内容：

第一阶段：准备阶段：主题生成，制定计划，师生讨论。（4课时）

1） 小学生喜欢吃什么样的零食；

2）一天要吃多少零食；

3）一般是在什么时候会想吃零食；

4）为什么小学生喜欢零食；

5）什么样的零食才算健康；

6）要怎么才算科学食用零食。

第二阶段：实施阶段：分组活动，观吃零食对学生成长的影响调查。 （4课时）

1）通过上网，去图书馆搜集信息等方式收集信息；

2）采访同学，家长，行人（老师），专家。

第三阶段：总结阶段：小组汇报，分享成果。（4课时）

1）统计，资料汇编，小组汇报，分享成果。

第四阶段：汇报展示阶段 （2课时）

第五阶段：评价阶段 （2课时）

第六阶段：知识拓展。（2课时）

1,通过活动，让学生明白吃零食对他们成长的影响，培养学生采集信息，数据并分析的能力。 2,通过活动，提高学生团队合作，人际交往，语言表达，综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。

六、 作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。

综合实践活动设计

分小学、初中、高中三个学段，分别提出学段目标。在课时安排上，小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。原则上每所学校至少配备1名专任教师，主要负责指导学生开展综合实践活动，组织其他学科教师开展校本教研活动。

综合实践活动的主要方式为考察探究、社会服务、设计制作、职业体验以及党团队教育活动、博物馆参观等。综合实践活动以小组合作方式为主，也可以个人单独进行。小组合作范围可以从班级内部，逐步走向跨班级、跨年级、跨学校和跨区域等。

扩展资料

早在2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中已明确规定了综合实践活动是必修课程，与学科课程并列，确立了该课程的独立地位。“但在实践中，仍有些地区和学校把它当作学科课程的简单补充或延伸，甚至根本就没有开课。

《指导纲要》的出台，进一步加强和巩固了综合实践活动课程的独立地位，在实践中应该把综合实践活动课程和学科课程同等对待。”中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生表示。?

人民网-教育部：综合实践活动课程从小学到高中全面实施

综合实践活动方案

我与诚实同行

——五年级3班综合实践活动方案

一、 活动主题的提出：

诚实守信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。我国自古就有诚实守信的优良传统，我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。我校以创 “中国传统文化艺术特色”为办学方向，让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。 然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。

1、学生的行为习惯：(1)向同学借文具时，有71%的同学会及时归还，18%的同学没及时归还，11%的同学偶尔会拖欠；（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前，有49%的同学会认真考虑，56%的同学会践行自己的诺言；有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。（3）当考卷上老师多给了你3分时，有48%的同学会找教师改过来。从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己，出现过不诚信的情况，甚至有少部分同学经常言行不一致，还有待纠正错误。

2、学生对学习诚信方面的看法：（1）在做作业或考试时，有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象，有59%的同学曾经做过，16%的同学经常这么做；（2）作业未完成，有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评，27%经常欠交作业，屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过，能坚持按时完成。

基于此，我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题，就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。

二、 活动的具体目的：

（一） 情感目标

1、在本次活动中获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。

（二） 认知目标

1、增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高学生的道德修养，使学生认识到诚实是一个人必备的品质，使其成为一个品德高尚的人。

（三） 能力目标

1、 初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。

2、 学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果，培养其语言表达能力和团结协作精神。

3、 通过调查、访问培养学生敢于参与的意识，懂得解决问题的方法。

三、 实施活动的具体过程：

将本班同学分成A、B、C、D、E共5组。

各组成员名单如下：

A组 B组 C组 D组 E组

组长： 组长： 组长： 组长： 组长：

成员： 成员： 成员： 成员： 成员：

第一阶段：认识“诚实”的重要

1、A组：课外搜集“诚信”的格言，并制作小报，至少10条以上的中外有关诚信的名言。

2、B组：课外搜集有关“诚信”的故事，整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类，。

3、C组：调查社会上不诚实的行为并做好记录。

4、D组：自主设计调查问卷，做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。（小组设计问卷调查，没人调查2人。）

5、E组：深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动。

第二阶段：组织交流，展示回报

1、各小组把收集的进行资料汇总、整理。

2、开展综合实践活动汇报课。

第三阶段：成果升华，综合展示

1、个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品，漫画也可以，要能准确表达活动主题。

第四阶段：整理综合实践活动的资料袋

1、整理好开展活动的材料

2、展开评价工作。先自评，再小组评、老师评。

3、档案袋等活动资料的展示。

小学综合实践活动方案5篇

　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的综合实践活动方案3篇，欢迎大家分享。

综合实践活动方案 篇1

　 课题： 走进秋天

　四年级 张红岩 郝磊

　 活动主题： 走进秋天

　活动背景：

　综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。

　秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

　 参加对象： 四年级全体学生

　活动目的：

　知识与技能

　1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

　2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。

　过程与方法

　1、通过活动，使学生了解秋天的特征，提高学生的观察、表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。

　2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。

　3、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　情感态度、价值观

　1、学生走进大自然，寻找秋天，了解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。

　2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

　综合实践活动设计

　活动计划与步骤：

　第一阶段：确定主题、设计方案。

　活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

　活动内容：确定主题、设计方案。

　活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。

　活动步骤：

　1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。

　我知道的秋天

　秋天来临的时间：

　秋天的天气特征：

　（1）气温（ ）度――（ ）度

　（2）降雨（ ）

　秋天的其他特征

　公园里，（ ）

　果园里，（ ）

　菜园里，（ ）

　田野里，（ ）

　秋天还有哪些特征？

　描写秋天的诗歌、词语、好词佳句

　2、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。

　3、按自愿结合的原则分小组。

　4、各小组设计活动方案。

　5、交流，相互补充，不断完善活动方案。

　第二阶段：收集各种有关秋天的资料。

　活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

　活动内容：指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。

　活动方式：学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。

　活动步骤：

　1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。

　学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者寻找一份秋天的纪念品。

　2、调查、访问前的准备。

　(1)根据自己到大自然中的观察，确定调查的内容。

　(2)制作调查表或列出访问提纲。

　(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。

　注意调查、访问时要有礼貌。

　3、分组或个人调查、访问、收集、记录。

　4、利用现代化的信息技术收集资料。

　5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将文字资料分类整理，将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

　活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的`热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

　活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

　活动步骤：

　1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。

　2、 展示：

　第一部分：摄影、展。

　学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的，再分别介绍秋天的美丽景色。

　第二部分：绘画展。

　把自己笔下的秋天介绍给大家。

　第三部分：纪念品展。

　如：采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

　叶贴画

　第四部分：赞美秋天。

　朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。

　第四阶段：我当秋天校园美容师

　活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参

　与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。

　活动内容：我当秋天校园美容师

　活动方式：讨论、设计、展示

　活动步骤：

　1、根据你的观察与了解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。

　2、展示。

　3、评价。

　四、指导开展评价（主要为自评和小组成员互评）

综合实践活动方案 篇2

　 活动目标：

　1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

　2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

　3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

　4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

　活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。

　活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。

　活动时间：3 课时

　 活动过程：

　 第一课时

　 一、本次活动分为二个环节：

　第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；

　第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

　 二、活动过程

　（一）活动准备

　表1：学校安全隐患统计表

　表2：学校安全事故统计表

　（二）活动过程

　 第一环节：

　1．成立调查组。

　根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

　①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

　②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

　③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

　2．分组调查。

　①实地考察

　利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）

　②事故调查

　向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

　③安全警示标志搜集

　学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

　 第二环节：

　（一）谈话导入：

　通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）

　（二）成果汇报展示

　下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

　①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（）

　②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）

　④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

　⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

　⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

　⑦教师征求学生的设计意向。

　（三）各小组设计校园安全警示活动。

　（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。

　（2）动手制作。

　各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

　各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

　小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。

　（3）展示设计成果

　请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

　请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

　（四）安置安全警示标志（课后延伸）

　请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

　 三、活动评价

　1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

　2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

　3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

　4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

　5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

　6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

综合实践活动方案 篇3

　小学综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。

　 一、 关于学生课程学习的评价

　（一）评价原则

　1、 过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。因此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经历活动过程，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应该肯定其活动价值，给予积极的评价。

　2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协商、交流等多种形式，将学生自我评价、同学互评与指导教师或社会、家庭有关人士评价结合起来。

　3、反思性原则。充分发挥评价的教育、改善、促进的功能，引导学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程（特别是细节）的记录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生学会对问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，达到自我反思、自我改进的目的。

　4、激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、鼓励、表彰等方法激励学生，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在学生遇到困难的时候还是遭受失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应该激励学生，使激励评价成为学生获取成功的动力。

　（二） 评价内容

　通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与综合实践活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进行评价。

　1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。

　2、合作精神。包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。

　3、探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。

　4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。

　（三） 评价方式

　评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。

　1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。

　2、日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

　3、成果展示。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届研究性学习成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。

　4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段评价做为学生每学期综合实践活动课程成绩的主要依据。

　 二、 关于指导教师的评价

　（一） 评价内容

　1、参与态度。是否主动热情做好活动前准备工作，认真备课，民主、平等对待学生，经常为学生作具体指导，与其他教师协作。

　2、指导能力。是否善于发现学生的问题和困难，为学生提供有价值的建议和意见，帮助学生调整活动方式或研究角度，能提供相应的知识背景材料，了解校内外教育资源，能指导学生撰写调查报告、小论文。

　3、继续学习。是否主动学习课程的前沿知识，能根据学生探究的内容钻研有关知识，掌握有关科研方法，提升指导水平。

　4、指导效果。是否引导学生进行总结反思，指导的小组有相当的成果展示。

　（二） 评价方式

　教师评价采用“协商研讨评定”方式，以自评为主，结合学生评价、教研组评价与学校评价多种方式进行综合评价，提高评价的可信度和客观度。

　1、问卷调查：①教师自我评价；②学生小组评价。

　2、察看案头工作：是否认真备课，撰写教案，做好指导工作记录。

　3、成果展示：每学期组织一届学生学习成果展示评比，对指导教师给予适当评价，并从中评选优秀指导教师。

#策划# 导语为了确保活动科学有序进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。以下是 无 整理的小学综合实践活动方案，欢迎阅读！

1.小学综合实践活动方案

　多年来，XX小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以“知我东营爱我家乡”为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。

　一、参加对象：4年级全体学生（两个班，共计85人）

　二、活动时间：6月6月全天

　三、活动主题：“知我家乡，爱我XX”主题实践活动

　四、活动形式：依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。

　五、学校负责参与组织人员：

　学校带队领导：刘XX

　安全员兼校医：李XX

　四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游

　四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游

　六、主要参观访问内容及路线：

　1、早晨7：30从胜利集输小学乘大巴车出发。

　2、8：30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。

　3、10：20第二站到孙武湖踏青，休整，参观；

　4、下午1：30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。

　5、下午4：00左右回到学校。

　七、参观纪念活动要求：

　1、文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。

　2、组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；

　3、注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。

　4、各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。

　5、各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。

　6、户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。

　八、安全要求：

　1、各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。

　2、每个班配备1—2名教师，2—3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。

　3、出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。

　4、学校配备一医跟随，并配备相关药品，器材。

　5、四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。

　6、所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。

　7、为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。

　8、联系电话（略）

2.小学综合实践活动方案

　一、背景提出

　当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。

　二、活动时间：

　一周

　三、活动地点：

　学校家里父母的朋友和同事家邻家

　四、活动目标：

　情感态度目标：

　1）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。

　2）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。

　3）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。

　知识目标：

　1）知道父母的兴趣爱好

　2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献

　3）从心底知道父母的辛苦

　4）能客观说出父母对自己的影响

　能力目标：

　1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力

　2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力

　3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力

　4）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展

　五、活动条件：

　活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。

　六、活动实施过程：

　（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）

　1、准备阶段

　1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村

　2）设计好向父母提问的问题

　3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事

　4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答

　2、活动阶段

　1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦

　2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况

　3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范

　4）自己也写下对父母的感受和印象

　5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母

　6）学会做一件简单地家务

　3、总结阶段

　归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心

　七、活动意义：

　这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。

3.小学综合实践活动方案

　一、指导思想

　《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。

　因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。

　二、总体目标

　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

　三、具体工作

　1、加强理论学习和培训力度

　继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作

　2、调整内容，贴近生活

　本学期我们将制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。

　3、认真组织，共同参予

　综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参予。

　4、及时积累，积极开发

　综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学生综合实践活动档案袋”。

　积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。

　四、主要工作

　九月份：

　1、集中学习新课标，贯彻课改精神

　2、成立综合实践活动领导小组

　3、制定教研组工作计划

　4、制定、讨论各年级主题设计方案

　5、根据计划组织综合实践活动课程的教学

　十月份：

　1、组织学生参加县综合实践活动课评比

　2、交流教学心得

　十一月份：

　1、调研校综合实践活动课程的开展情况。

　2、学生成果展评

　十二月、元月份：

　1、做好主题活动评价

　2、上交反思、论文及主题设计

　3、上交综合实践活动教案，汇编成集

　4、收齐综合实践活动资料，做好归档工作

　5、教学工作总结

4.小学综合实践活动方案

　一、活动宗旨：

　学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中锻炼学生的自理能力，学习与人交往的常识和技巧，培养团队意识，合作精神。学校将遵循“安全第一”和“就近、当日返回”的原则，做到寓教于乐，让学生在活动中积累感知，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。

　二、活动方案：

　年级活动内容车辆数活动时间

　一昆山星期九生态农庄94月13日8：30～15：00

　二xxxx淹城野生动物园94月14日8：00～16：30

　三绿光开心农场、苏州海洋馆94月15日8：00～15：30

　四xxxx淹城主题梦幻公园64月15日8：00～16：30

　五xxxx中华恐龙园64月13日7：45～16：30

　六绿光开心农场、苏州海洋馆64月14日8：00～15：30

　注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左右集中；后段为到校的大概时间，通知好学生家长到校接孩子，如遇特殊交通情况，学校再统一联系家长。

　三、活动要求：

　1．注重安全：各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。出发和返回时必须清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱跑，不换位。在活动处，一定要注意水、崖等所存在的安全隐患，要文明活动。禁止一切野外用火，严肃制止一些同学破坏植物、设施等行为。返回时，要早准备、不走散。活动结束后必须先回到教室，小结完毕后放学离校。

　2．阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。

　3．讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遗失。

　4．及时报道：以年级段为单位，及时在网站发布高质量的'图文新闻。

　5．活动评奖：年级组长和年级联系领导根据实践活动的组织情况、内容安排、安全情况、遵守时间、文明礼仪、卫生情况等，评选优秀组织奖，记入班级考核。

5.小学综合实践活动方案

　一、指导思想

　以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。

　二、综合实践时间、地点、人员

　时间：

　地点：

　人员：全校师生

　三、领导小组及应急小组

　组长：李xx

　副组长：李xx

　组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师

　后勤保障组：何xx

　医疗保障组：周xx

　四、领导及应急小组职责

　1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。

　2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。

　3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚等工作。

　4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆进出校园的安排及活动过程中的安全保卫，巡视综合实践活动过程中安全隐患，负责重点位置安全工作。

　五、工作要求

　1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

　2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。

　3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不弃，特别要提醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确保学生外出安全。

　4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。

　5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。

　6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。

　7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。

　8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题或发生事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

　9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。

　10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。

　11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理，大事立即上报领导小组。

　六、具体应急方案

　1、建立安全领导班子，分工负责（各班的安全由班主任负责）。如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联系车辆和医院等。

　2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。

　3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，控制混乱场面（阻止学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师及时与学生家长进行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

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