《蚂蚁和西瓜》小班语言教案

网上有关“《蚂蚁和西瓜》小班语言教案”话题很是火热，小编也是针对《蚂蚁和西瓜》小班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《蚂蚁和西瓜》小班语言教案，欢迎阅读与收藏。

《蚂蚁和西瓜》小班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　4、能简单复述故事。

　活动准备：

　故事PPT、。

　重点难点：

　理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

　活动过程：

　一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

　1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？

　2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？

　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　1、蚂蚁怎样吃西瓜。

　（1）师：说了那么多小小的`动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？

　（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？

　（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

　（4）它说了什么？

　2、蚂蚁怎样搬西瓜。

　（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

　（2）再请两个朋友，怎么说？

　（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

　（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？

　3、搬不动怎么办？

　师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

　4、西瓜皮有什么用？

　师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？

　活动延伸：

　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

　师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？

　活动反思：

　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、**或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《蚂蚁和西瓜》小班语言教案 篇2

　活动目标：

　1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

　活动准备：

　故事PPT，。

　活动过程：

　一、感知大小差异。

　激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。

　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

　——小蚂蚁们是怎么吃的啊！

　——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

　2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

　3、搬不动怎么办？

　——还有什么别的搬西瓜的办法吗？

　4、西瓜皮有什么用？

　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？

　活动延伸：

　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！

幼儿园小班教案

　作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园科学活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　一、活动题目

　蚂蚁爱吃什么

　二、活动目标

　1．通过对蚂蚁的观察和实验，培养幼儿关爱自然和对探索科学奥秘的欲望。

　2．通过动手实验，培养幼儿的操作能力和观察能力。

　三、适用对象

　3～4岁幼儿。

　四、活动所需资源

　蚂蚁若干只、透明玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。

　五、活动过程

　探究的问题：小蚂蚁最爱吃什么？

　幼儿讨论。

　（1）我发现蚂蚁爱吃肉。

　（2）我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。

　（3）我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。

　试一试，做一做。

　（1）将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。

　（2）将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。

　（3）将盐放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。

　说一说我的发现。

　（1）我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。

　（2）我发现蚂蚁也喜欢吃糖。

　（3）我发现蚂蚁不喜欢吃盐，到处乱爬。

　六、注意事项

　1．实验用的蚂蚁最好是成蚁。

　2．实验用的蚂蚁不能喂得太饱，需要饿上半天，实验效果会更好。

　小班科学活动――会“生锈”的苹果

　一、活动题目

　会“生锈”的苹果

　二、活动目标

　通过动手实验，使幼儿感知苹果“生锈”的现象，使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法，培养幼儿的观察能力和探索意识。

　三、适用对象

　3～4岁幼儿。

　四、活动所需资源

　盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的容器等。

　五、活动过程

　看一看，苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗？

　幼儿挖去苹果内核，观察苹果的颜色。

　想一想，切开后的苹果为什么会变色？

　幼儿回答：

　（1）切开的苹果放了一会儿，就变色了。

　（2）没给切开的苹果盖上盖子。

　探究的问题：怎么使苹果的切片不变色？

　幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。

　（1）把苹果切成薄片，分别放在糖水、盐水、碱水里。

　（2）把苹果切成薄片，放进保鲜袋和带盖子的杯子里。

　说一说观察到的现象。

　（1）我看到苹果在盐水里没有变颜色，在碱水里变色了。

　（2）苹果在带盖子的杯子里变颜色了。

　（3）苹果在保鲜袋里没有变颜色。

　幼儿记录实验结果。

　六、注意事项

　1．苹果的切片大小相同；糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。

　2．让幼儿观察苹果在空气中的变化时，挖去苹果的果核，时间短，效果明显。

　幼儿园小班科学活动――弯弯绕绕的朋友

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解水是怎么变脏的。

　2、有初步的环保意识，知道爱护水资源一些方法。

　 活动准备：

　1、清水和污水各一缸，两条金鱼

　2、相关

　 活动过程：

　 一、欣赏故事，初步了解河流生病的原因。

　师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于河流的故事吗？今天老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？

　（出示课件，教师讲述故事）。

　 二、看图回答问题

　1、在河流的旁边住着谁？河流的水怎么啦？

　2、河里的鸭子和鱼还喜欢河流吗？

　3、为什么说河流生病了？

　4、后来，小动物们是怎么做的？

　请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。

　 三、做实验：小鱼的家

　师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？

　出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？

　我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。

　教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。

　 四、讨论水怎么变脏的

　提问：你们知道水是怎么变脏的吗？

　我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？

　你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？

　你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。

　 五、讨论怎样使水变得清洁

　师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？

　幼儿讨论。

　提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？

　如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？

　教师小结：保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。

　2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。

　3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。

　 活动准备：

　课件、幼儿操作材料等。

　 活动过程：

　1．情景引入，寻找排列规律。

　师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？

　（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。

　师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？

　（2）出示门、围墙，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。

　师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？

　（3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。

　2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。

　（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。

　师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。

　（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。

　（3）观察评价，总结规律。

　①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。

　②教师小结规律：

　师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。

　3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。

　师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。

　（1）介绍各组材料。

　※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

　※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。

　※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。

　※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。

　※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。

　（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。

　（3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？

　4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。

　师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。

幼儿园科学活动教案 篇4

　大班幼儿的思维比较活跃、想象力逐渐发达、探索、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的发展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探索活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探索的欲望和爱科学的情感。

　活动中我制定了两个活动目标：

　1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

　2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。

　活动开始，在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。

　第二环节：根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。

　第三环节：为了让幼儿更生动更形象的`了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。

　活动延伸：在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品，培养幼儿勇于发明创造的精神。

　2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯为什么能盛水的原理，并能用蜡和纸来制作能盛水的杯子。

　3、在操作活动中，能善于发现问题，有初步的比较、分析的能力。

　 活动准备

　纸折的杯子（图画纸和白卡纸两种）、一次性纸杯若干、水、水盆、舀水器皿适量，毛笔、蜡烛若干，白色纸条（上有苹果图案）、正方形白纸若干、杯套若干、音乐磁带、布置好场地。

　 活动过程

　（一）开始部分

　小朋友，今天老师带你们到“纸杯王国”里去玩一玩，好不好？

　（二）基本部分

　1、看！纸杯王国到了。瞧！这里有我们平时盛水用的一次性纸杯，也有老师用各种纸折出的杯子，他们都是纸做的。

　2、（教师边讲示范）一会儿，请小朋友把水分别倒入一次性纸杯和用纸折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后观察一下，这两个杯子分别有什么变化？

　3、幼儿用纸折的杯子和一次性纸杯分别盛水，观察它们的变化。

　提问：（1）你发现了什么问题？

　（2）我们发现纸折的杯子变湿、变软、还漏水，谁知道为什么会这样？

　（3）教师小结：不管是厚纸还是薄纸遇到水后都会吸水，这样纸就会变软、慢慢的渗水、变形，用纸折出的杯子也就漏水了。

　（4）一次性纸杯也是纸做的，而我们发现它却不漏水，这是为什么呢？它的身体里到底有什么秘密呢？请小朋友每人拿一个一次性纸杯来仔细研究一下。

　、幼儿探索，教师巡回指导，可启发幼儿采用多种方法，如：刮一刮、撕一撕等。

　提问：（1）你发现了什么？

　（2）你认为这层白白的、粘粘的东西是什么？

　（3）教师小结：这里面含有一种石蜡，它无色无味无污染，对我们的身体没有害处。

　（4）纸杯上为什么要涂上这层蜡呢？

　小实验：幼儿每人一张白纸（上有苹果的轮廓），请幼儿用蜡烛或蜡笔将苹果涂色，再用毛笔蘸水分别滴在苹果上和苹果的外面。请幼儿分别观察，小水珠在哪里？

　提问：（1）为什么苹果上还有小水珠而苹果外面的纸却湿了呢？

　（2）这说明蜡有什么作用？

　（3）教师小结：蜡不吸水，蜡涂在纸上就象给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下遇不到水，也就不会变形漏水了。

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　（4）现在，谁能告诉我纸杯不漏水的秘密是什么？

　5、激发幼儿制作纸杯的兴趣。

　既然我们知道了纸杯不漏水的秘密，现在就让我们也用蜡和纸来做一个能盛水的纸杯，好不好？

　6、幼儿制作纸杯，教师巡回指导，启发幼儿制作出各种形状、各种图案的纸杯。

　7、请幼儿尝试用作好的纸杯盛水，鼓励成功的幼儿，激发其他幼儿参与创造的积极性，如果失败了，鼓励幼儿寻找其中的原因，进行再次制作。

　8、请幼儿将制作好的纸杯放到“纸杯王国”里来，组织幼儿互相参观。表扬他们的探索精神，共同体验成功的快乐.

　 活动结束

　请幼儿将自己作好的能盛水的纸杯送给客人老师，和他们一起分享成功的快乐！

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动由来

　孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，杰杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发现班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。

　 活动目标

　1、引导幼儿认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。

　2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。

　 活动准备

　1、前期经验的准备：

　（1）和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类、用途）。

　（2）到商店观察销售的电池。

　（3）科学区投放一些电动玩具、手电等物品。

　（4）布置相关资料汇报墙饰。

　2、物质上的准备：

　（1）教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。

　（2）正负极标志图+ —。

　（3）电池宝宝的课件。

　（4）“小小电动汽车赛”的比赛场地。

　 活动过程

　一、创设情境，引导幼儿自由探索。

　1、师：孩子们，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？

　2、教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具，选择自己喜欢的玩具玩一玩。

　师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么？有什么发现？

　（1）幼儿自由选择物品进行探索。（引导幼儿发现这些东西都需要电池）

　（2）讨论：玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）

　二、通过观察、讨论认识电池。

　（一）引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。

　1、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识（种类、用途）。

　师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？

　2、教师小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？

　3、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。

　（二）安装电池，找出电池的正负极。

　小朋友们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、准确的装回去？

　1、幼儿进行装电池比赛。

　师：孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参加哪一个组的比赛？（幼儿自由说）

　2、幼儿自由选择比赛的小组。

　玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油。

　师：孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题，有的小朋友的汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）

　3、引导幼儿进行讨论：为什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了）。

　我们一起检验一下猜想的对不对。

　4、请幼儿进行检验。（小组成员协助装错电池的幼儿重新安装）

　5、交流经验：你是怎么装的？ 电池该怎样装？为什么这样装？

　教师小结：每块电池都有+、—两个符号，（出示正负极标志图+ —）

　+表示电池的正极，—表示电池的负极，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。

　三、了解使用电池的注意事项及相关的环保知识。

　师：孩子们，电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友，你们看它来了，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片）。电池宝宝有话要对你们说，我们一起来听听。

　1、播放课件对幼儿进行环保教育（电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害）。

　2、引导幼儿讨论：废旧电池要怎样处理？（请小朋友想办法，随意说）

　 延伸活动

　1、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

　2、想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动 作的灵活性。

　二、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　 活动准备：

　一、材料准备：小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个； 垫子搭乘的小桥一个；背景音乐。

　二、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识。

　 活动过程：

　一、准备活动--听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤。

　 二、基本活动

　（一）、练习各种不同方式的爬行动作1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。

　自编儿歌：今天天气好晴朗，跟着妈妈去散步。

　蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬。

　2、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。

　3、寻声爬通过玩"捉迷藏"的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。

　4、尝试倒退爬（播放"狮王进行曲"）宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引导幼儿向后倒爬）听，没声音了，让我们再次向前爬。（引导幼儿再次向前爬）三、游戏：蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。

　请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。（师友共同检查游戏结果）小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。

　蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办？

　引导幼儿在场地中发现"大豆"鼓励幼儿一起合作把"大豆"抬回去。

　四、放松练习，结束活动。

　（时间2分钟，运动量小）律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再互相拍拍手臂、膝盖。

　注意事项：

　1、在游戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看，避免与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意安全。

　2、关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬脏了不要乱摸，特别不能揉眼睛、吃手等。

　活动评析：

　根据《纲要》中健康领域的目标，运用游戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬，还尝试了倒退爬，提高幼儿动作的灵活性，让幼儿感受到参加 体育活动的乐趣。本次活动的特点：

　首先，趣味性方面：幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥""寻声爬""躲避大老虎"等，整个活动以游戏 的方式贯穿始终，孩子们和教师一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

　再次，层次性方面：根据循序渐进的原则，自由爬、一个接着一个爬、尝试后退爬、背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

　最后，综合性方面：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标是统一的，差别仅仅在于侧重点不同。因此，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的知识，力求做到与其他领域的融合，注意多层次的整合。

幼儿园小班教案 篇2

　设计意图：

　小班幼儿已经很熟练地用勺子进餐，所以幼儿手部的肌肉发育已经比较成熟，因此，我开展此次活动，不仅锻炼了幼儿手部的灵活性，另一方面也增强了幼儿的团队合作意识。

　活动名称：《橡皮泥制作西瓜》

　活动目标：

　1、试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力，掌握一些基本的捏制技巧。

　2、冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

　3、用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神。

　活动重难点：

　探究橡皮泥造型的技巧。对幼儿审美能力和创作能力的培养。 活动准备：

　橡皮泥西瓜制作视频，准备绿色的、黑色的和红色的橡皮泥。 活动过程：

　一、导入活动：

　同学们，你最喜欢哪种水果?是啊，天气渐热，如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）

　二、基本活动：

　1、借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程；

　2、教师示范，讲解制作方法；

　（1）用红色的橡皮泥揉成圆球；

　（2）然后用手掌压扁，在对折压扁成半圆形 ；

　（3）把绿色的橡皮泥搓成小细条；

　（4）把小细条贴在半圆形红色的橡皮泥边上；

　（5）都贴好后再次揉搓黑色的小点点，做西瓜的子。

　三、结束活动；

　1、幼儿分组捏制。

　2、教师到幼儿中间辅导

　活动延伸：

　模仿基础上可以发挥自己的想象进行创作，如整个西瓜的样子、苹果、樱桃等水果。

　活动反思：

　做为幼儿教师应该在一次橡皮泥活动中让幼儿自主的发挥自己的想象来尝试做各种各样的东西，不应该只是西瓜或水果。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁

　2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）

　3、幼儿喜欢参与游戏

　 活动准备 ：故事背景图、小猫的、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景

　 活动过程：

　 一、教师用故事引入主题

　1、出示故事的情境，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣

　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”

　2、小朋友们帮助找一找吧

　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了

　 二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来

　1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找

　“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”

　2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。

　 三、游戏：捉迷藏

　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！

　教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。

　3、幼儿听音乐放松，回座位。

　 四、歌曲《捉迷藏》

　 活动自评：

　在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1.感知米的色泽、形状等，了解其特点。

　2.了解用万年贡米可以做成各种食品，如米糖、米酒等。

　3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的'口头表达能力。

　 活动准备：

　1.万年贡米、普通贡米。(买不到万年贡米的用做教具。)

　2.万年贡米做的食品。

　3.橡皮泥、易拉罐做碗。

　4.幼儿用书。

　 活动过程：

　1.先让幼儿了解万年贡米。

　引导幼儿观察万年贡米的整体形状、颜色和普通贡米有什么不同。

　2.再让幼儿知道贡米的特点。

　万年贡米蛋白质含量比普通大米高1~2倍，且含丰富的维生素B族和一定数量的微量元素，能为我们提供更多的营养，提高免疫力，使我们少生病，更加健康地成长。因此，堪称米中珍品。

　3.让幼儿操作制作万年贡米饭。

　出示易拉罐做的碗，橡皮泥。先让幼儿用橡皮泥捏一个小小的米粒，然后让幼儿把捏好的米粒放在我们的易拉罐碗里。

　 活动延伸：

　完成练习册。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步感知组合创新的方法。

　2、培养创新思维与动手能力。

　3、大胆想象，组合制作各种饭菜。

　4、提高合作能力，增强肢体协调性。

　 活动准备：

　1、小兔请客的多媒体画面。

　2、制作组合饭菜的多种材料。

　（1） 五彩面点：盐、面团、糖、花生、葡萄干、肉馅、彩面。

　（2） 小小配菜员：各种各样的蔬菜（西红柿、白菜、黄瓜、菜椒、胡萝卜、洋葱、蘑菇、芹菜、生菜……）

　（3） 水果沙拉：沙拉酱、各种水果（苹果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、猕猴桃、樱桃、葡萄……）

　3、各种各样的头饰（面包头饰、面团头饰、蔬菜头饰、香肠头饰、水果头饰……）

　 活动过程：

　 一、活动导入。

　1、小兔导入：“今天杜老师给小朋友带来了一个小动物，它是谁呢？”

　2、出示多媒体画面

　（1） 请小朋友们仔细观察，小兔做了这么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼儿轮流说。

　（2） “我听到你们说了好多种，请小朋友仔细想一想，这些菜有什么不同？幼儿举手回答老师注意引导层次、种类以及没有说过的饭菜名称。

　（3） 小结：刚才大家说了好多种饭菜的名称，并说出了它们的不同，咱们再听听小兔是怎么说的？

　3、再次观察多媒体画面（小兔的话）。

　 二、我来做个小厨师

　1、介绍做法并示范

　将材料展示给幼儿，教师示范做面点

　示范：将面团揉好，并均匀的分开。然后再擀成皮，可以包水饺，也可以包糖包，还可以做各种各样的点心。

　2、分组操作，教师指导。

　（1）一组做五彩面点。

　（2）二组做配菜员。

　（3）三组做水果沙拉。

　3、交流讨论

　（1）说一说你们组做的是什么，互相展示。

　（2）请幼儿说说，你用了哪种材料，分别是怎么做的。

　4、小结：杜老师觉得你们实在是太棒了，想了这么多办法，做了这么多可口的饭菜，我希望你们在以后的生活中，不管遇到什么困难，只要像今天这样多动脑筋，就一定能把问题解决。

　 三、一起做游戏

　1、示范：请三位老师来帮忙（戴上头饰），两个老师面对面站好，双手拉在一起，其他两位老师分别扮演不同的食用材料，如生菜、鸡蛋、牛肉等。让她们站在中间，做成三明治，然后一起向左或向右跳动，并说出三明治的名称。

　2、分组玩游戏

　可以把幼儿分组，每组四个小朋友一起做游戏。

　3、小结：小朋友，你们玩得高兴吗？回家后再和爸爸妈妈一起玩，好吗？

　 活动延伸：

　回家后，再观察妈妈做的饭菜，或者以后去饭店，看一看大厨师是怎样做菜的。引导幼儿在日常生活中学会观察。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、 知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。

　2、 用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。

　3、 幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领。

　4、 探索、发现生活中青蛙的特征。

　 活动准备：

　场景布置，卖青蛙人（教师扮演）。

　 活动过程：

　一、 通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解

　1、 春天来了，天气变暖和了，呱呱呱！谁呀！

　2、 谁能告诉大家青蛙长什么样子？（大眼睛、大嘴巴、绿衣服）

　3、 你们知道小青蛙的家在哪里吗？（田地、水里）

　二、 通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领

　1、你们知道小青蛙有什么本领吗？（怎么去捉害虫？用什么捉害虫？）

　2、老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的？（动画演示）

　3、我们大家也来学一学小青蛙捉害虫（解释舌头的伸缩）。

　4、教师小结： 青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。

　5、老师还给小青蛙编了一首儿歌呢！小朋友跟着老师一起来学一学好吗？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。

　6、今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗？

　7、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。

　三、 结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙

　（一） 谈话引导幼儿怎样保护青蛙

　1、 我们要怎样保护青蛙呢？（告诉爸爸妈妈和周围的人，不买青蛙，我们不吃青蛙肉，青蛙肉里有虫子，吃了会肚子痛的）

　2、 要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢？

　（二）通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙

　1、卖青蛙人（教师扮演）：“今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀！”

　2、发生什么事情了？ 我们想什么办法去救它们？（报110；找大人帮忙；变奥特曼等等）

　3、 我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说？（小青蛙捉害虫，本领大，我们都要保护它）

　4、 真高兴，现在我们成为好朋友了是吗？一起念儿歌、跳舞。

　小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。

　四、延伸活动

　我一起把青蛙去放了吧！

　小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

幼儿园小班教案 篇7

　 游戏目标：

　1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、《妈妈和乖乖》。

　2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

　 游戏准备：

　1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个（大布袋也可替代）。

　2、歌曲录音磁带《妈妈和乖乖》。

　 游戏过程：

　1、教师扮演袋鼠妈妈：

　师："小朋友你们知道我是谁吗？""你们看我的肚子上有什么？它有什么用？""我们袋鼠是怎么走路的？"幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。

　2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》：

　教师有节奏地朗诵儿歌。师："乖乖是谁呀？"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解"相亲相爱"。

　"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。

　3、教师示范演唱歌曲。

　幼儿学唱歌曲。

　 建议与提示： 在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目的：

　1、观察并理解内容，提高对颜色的运用能力。

　2、感受蜡笔小黑心理变化过程，得出人人都各有所长的道理。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　幻灯片课件制作、蜡笔。

　 活动过程：

　一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

　1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？

　2、认识十种蜡笔颜色。

　3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色？为什么？

　二、出示九只蜡笔完成的

　1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，想看吗？

　2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？

　3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？

　4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲述后听故事对话）

　5、这时候的小黑心情怎么样？（伤心、难过、不开心……）为什么？

　6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。）

　7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？

　三、出示乱七八糟的

　教师继续讲故事至“乱七八糟”后提问：

　1、这幅画变成什么样子了？

　2、这时候铅笔哥哥对小黑说，别担心，等下我们可以帮助他。

　四、出示四幅刮画过程的

　铅笔哥哥和小黑是怎么帮助他们的？请你们仔细看这四幅图然后再告诉我。（幼儿先讲，教师再讲述其方法。）

　五、结束部分

　其他的蜡笔现在喜欢小黑了吗？小黑其实也很能干的，他不仅可以帮助别人把乱七八糟的作品变美，还可以用来画什么？（画头发、眼珠子、蚂蚁、芝麻等）

　小黑能画这么多的东西，真棒！小朋友你们棒不棒？你们哪里棒？哪里能干呢？（幼儿讲述自己的优点）

　 活动反思：

　阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

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