如果我是小雪花

网上有关“如果我是小雪花”话题很是火热，小编也是针对如果我是小雪花寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

例文一：

如果我是一片雪花，

我飘落到什么地方去呢？

飘到小树上，

变成一滴水，

和枝干一起梦想春天？

飘到草坪上，

去滋润枯草，

畅想生机勃勃的春天？

我飘落在老师的脸上。

融化了，

我们一起走进春天。

例文二：

假如我是一片雪花，

我会落在荒凉的山岗上，

让他焕发生机，

然后，

我和鸟儿一起栖息。

例文三：

假如我是一片雪花，

我会落在干枯的田地里，

让她获得勇气，

然后，

我和麦苗一起呼吸。

例文四：

假如我是一片雪花，

我会落在空洞的眼底，

让它重现活力，

然后，

化作爱情的眼泪一滴。

例文五：

假如我是一片雪花，

我会落在浑浊的小河里，

让她清澈见底，

然后，

我和鱼儿一起嬉戏。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》

写作思路：展开合理的想象，可以写假如“我”是一片小雪花，风吹来，被吹在了小松树的树杈上，小松树披上了白色的衣裳，整个世界都变成白茫茫的一片了。

正文：

假如我是一片小雪花，穿着白色的连衣裙，像一只在飞舞的蝴蝶，停在金黄的草地上。

很快，草地上那金色的披风，被我们染成了白色。一阵风吹来，我一下子就被卷了起来，留在了小松树的树杈上，小松树也披上了白色的衣裳，整个世界都变成白茫茫的一片了。

我飘到了田野里，小麦弟弟说：“快过来，把我们埋到雪地里去吧！我快被那该死的虫子折磨死了！”

这时有几位农民伯伯出来散步，看见田里满地雪花笑着说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡呀！明年一定是个丰收年。”过了一些日子，冬去春来，太阳公公让我们爬进他的手掌，带我们飞向天空。

假如我真的变成了一片小雪花，我一定要好好珍惜那些时光。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》 篇1

　活动目标：

　1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。

　2、能体会诗歌中所表达的爱的情感

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

　教学重点、难点

　1、教学重点：理解诗歌内容。

　2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

　活动准备

　活动准备：flash动画，字卡

　活动过程：

　一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景

　提问：在动画里你们发现了什么？

　二、幼儿完整欣赏诗歌

　提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？

　三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画

　提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？

　四、幼儿分段学习诗歌

　（1）播放小河画面

　提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？

　引导幼儿用诗歌里的话讲述出来

　（2）播放雪人画面

　提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？

　是谁堆的.雪人呢？小雪人的表情是什么样的？

　引导幼儿完整讲述这一段

　（3）播放妈妈的画面

　提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？

　引导幼儿讲述

　（4）学习理解词语“融化”“飘落”

　五、幼儿借助字卡学习诗歌

　（1）教师边出示字卡边念诗歌

　（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感

　（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌

　六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的

　与人快乐自己也快乐的情感

　七、幼儿发挥想象讲述

　“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？

　活动设计背景

　针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》 篇2

　一、活动目标：

　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　二、活动准备： 、课件。

　三、活动过程：

　1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

　①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）

　②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”

　2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

　①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

　②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）

　③、师问：“诗歌叫什么名字？”

　3、分段学习诗歌内容。

　①、出示图谱，学习诗歌内容。

　②、根据图谱朗诵诗歌。

　③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

　4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

　①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

　②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

　③、分角色学习表演。

　5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

　①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

　②、游戏玩法：

　师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

　6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。

　①、教师朗诵创编诗歌内容。

　②、师、幼共同朗诵、表演。

　③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　附诗歌：

　《如果我是一片雪花》

　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？

　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

　设计意图：

　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》1

　设计意图：

　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

　一、活动目标：

　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。

　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。

　二、活动准备：

　、课件。

　三、活动过程：

　1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。

　①、师：“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么？”（幼儿回答）

　②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”

　2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

　①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

　②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）

　③、师问：“诗歌叫什么名字？”

　3、分段学习诗歌内容。

　①、出示图谱,学习诗歌内容。

　②、根据图谱朗诵诗歌。

　③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

　4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

　①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

　②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

　③、分角色学习表演。

　5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

　①、师说：“小朋友,你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

　②、游戏玩法：

　师说：“风来了！”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说：“风停了！”音乐停,幼儿都不动。师问：“小雪花,你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起,游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

　6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。

　①、教师朗诵创编诗歌内容。

　②、师、幼共同朗诵、表演。

　③、师说：“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！” 播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。

　附诗歌：《如果我是一片雪花》

　如果我是一片雪花, 我飘到什么地方去呢?

　飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏；

　飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯；

　飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》2

　 活动目标：

　1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。

　2、能体会诗歌中所表达的爱的情感

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。

　 教学重点、难点

　1、教学重点：理解诗歌内容。

　2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

　 活动准备

　活动准备：flash动画，字卡

　 活动过程：

　 一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景

　提问：在动画里你们发现了什么？

　 二、幼儿完整欣赏诗歌

　提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？

　 三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画

　提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？

　 四、幼儿分段学习诗歌

　（1）播放小河画面

　提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？

　引导幼儿用诗歌里的话讲述出来

　（2）播放雪人画面

　提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？

　是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？

　引导幼儿完整讲述这一段

　（3）播放妈妈的画面

　提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？

　引导幼儿讲述

　（4）学习理解词语“融化”“飘落”

　 五、幼儿借助字卡学习诗歌

　（1）教师边出示字卡边念诗歌

　（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感

　（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌

　 六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的

　与人快乐自己也快乐的情感

　 七、幼儿发挥想象讲述

　“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？

　 活动设计背景

　针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》3

　 活动目标；

　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　 活动准备 ； 、课件。

　 活动过程：

　1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

　①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）③、师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。①、出示图谱，学习诗歌内容。②、根据图谱朗诵诗歌。③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

　②、游戏玩法：

　师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。①、教师朗诵创编诗歌内容。②、师、幼共同朗诵、表演。③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　

参考资料：

　附诗歌：《如果我是一片雪花》

　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？

　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

幼儿园大班语言教案：《如果我是一片雪花》4

　 设计意图：

　《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的.人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

　 活动目标：

　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　PPT课件、轻音乐。

　 活动过程：

　幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含PPT课件

　3、分段学习诗歌内容。

　①、出示PPT课件，学习诗歌内容。

　②、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

　4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

　①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

　②、整体欣赏课件《如果我是一片雪花》

　③、分角色学习表演。

　5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

　①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

　②、游戏玩法：

　师说：“风来了！” 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。轻音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

　6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。

　①、教师朗诵创编诗歌内容。

　②、师、幼共同朗诵、表演。

　③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　附诗歌：《如果我是一片雪花》

　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？

　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

　 教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

关于“如果我是小雪花”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！