小学语文四季的优秀教案教学设计

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　教学目标：

　1.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

　教学重点：

　本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

　教学时间 ：2课时

　第一课时

　教学目标：

　1.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

　2.认识课文中的生字。

　3.能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。

　教学教法应用：

　小组讨论法，质疑问难。

　教具准备：

　生字卡片、课件、头饰、图画、胶水(或磁石)。

　教学过程：

　一、导入

　师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?让我们来看大屏幕。

　看(以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格)。

　师：这4幅图分别画的是什么季节?怎么看出来的?用简短的话说一说。

　生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。

　师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。(板书课题2.四季)

　齐读课文。

　二、新课内容

　(一)初读课文

　1.师：下面请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话，开始。

　2.师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗?

　生：“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。

　生：“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。

　3.师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。

　4.师：刚才，我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话?

　生：有4句话。

　师：好，请一位小朋友来读一读第一句。(放图和第一句话的.投影。)

　(二)再读课文，理解内容

　1.学习第一句。

　(1)师：谁来说一说(板书：说)，这句话写了什么?

　生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。(板书：草芽［图］。)

　(2)师：在这句话当中，你有什么不懂的问题?请你问一问。(板书：问)

　①生：“草芽”是什么?

　师：谁来指一指课文中的草芽在哪儿?那谁来说一说?

　生：“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。

　②生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天?

　师：谁来说说看?

　生：课文中，把草芽当成人了。

　③生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的?

　师：谁能解答。

　生：因为草芽、小鸟是春天特有事物。

　(如果学生解答不上来，可以提示、帮助。)

　④师：那老师要考考大家，课文中草芽对小鸟说：“我是春天。”(点击“是”，“是”字闪烁)，谁能用“是”说一句话?

　(3)师：你还从哪些地方知道春天来了呢?我们来认一认(板书：认)

　生：春天燕子飞回来了。

　生：春天花开了。

　生：春天气候暖和了……

　(4)师：大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧!(板书：读。)

　①指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。

　②男、女生分角色读。

　③师生分角色读。

　2.总结。

　师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，第一句话写了什么?然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。(结合板书总结。)

　下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。

　3.学习二、三、四句。

　(1)师：谁来说一说这三句话各写了什么?

　生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。

　第三句写谷穗说：他是秋天。

　第四句写雪人说：他是冬天。

　(2)师：谁来问一问，你有什么不懂的问题?

　①生：“谷穗”是什么?

　师：谁来说?

　生：是谷类植物的果实。

　②生：什么是“鞠着躬”?

　师：请一位小朋友来做一做这个动作。

　③生：什么是“一挺”?

　师：谁能做?

　④生：什么是“顽皮”?

　师：谁来做个顽皮的样子?“顽皮”就是十分调皮。

　(3)师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?

　(4)师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗?愿意读的小朋友站起来读。

　4.课间操。

　5.分角色读课文。

　师：现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。(分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人)每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。

　6.分组绘画四季。

　师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”，你愿意画哪个季节，就到哪一组。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

　学生听音乐画画。

　师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

　三、总结

　师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

　播放音乐和四季的风景画面。

　师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去。而明天，将是一个令人欣慰的开始。

　师：你学了这一课懂得了什么?

　生：四季很美。

　生：我们要保护自然，使四季更美。

　师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

　资料提供者：

幼儿园中班语言活动《四季歌》教案

一、说教材：

我选择的说课的科目是语言,课题内容是《春夏秋冬》,这篇看图学文科学知识很强,可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感.要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日.我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化,让幼儿了解四季的变化特征,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为教学的开展奠定了情感基础.根据大班幼儿的年龄及心理特点,从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标.具体是：

1、观察图画,初步感知一年四季的特征.

2、在体会内容的基础上,尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动.

3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的亲情.

教学难点

在于如何引导幼儿在感知基础上,进行连贯,完整的语言表讲述

教学重点

也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动.

二、说教法：

兴趣是最好的老师,而游戏是每个孩子都感兴趣的活动,在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”,让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的,而大自然的语言又是靠什么知道的呢?激发幼儿的好奇心,让孩子带着疑问去探究大自然.活动的开展由易到难,层层深入,使孩子能主动积极、自愿地参与和学习,获得经验,体现了孩子的主体地位.在活动中,教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终,让孩子在优美的意境中感受四季的特征.这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念.此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解,树立了孩子的自信心,从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一.

三、说学法：

在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点,让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容,通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要.并注重生生互动、师生互动,既体现了“以幼儿发展为本”的理念,也促成“合作探究式”师生互动的形成.

教学准备：

1、有观察自然现象的兴趣,初步积累了一些经验.

2、配乐录音磁带、录音机.

3、春夏秋冬景象教学挂图一幅.

四、说教学程序：

每个活动的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程.根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学分成二部分完成.

第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题,激发孩子探究大自然奥妙的兴趣.什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解,为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前,让孩子们通过视觉感官有个形象的认识.为看图内容的学习和理解奠定了基础.

第二部分：播放配乐诗歌录音,引导学生观察画面.

请学生结合画面思考并回答以下问题：

教师：一年中有哪几个季节?一年中有哪些节日?这些节日在哪些季节里?

教师给予内容和表述水平方面的评析指导.

（1）、学生讲述春季特征和春季节日,认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结.

（2）、学生讲述夏季特征和节日.认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结.

（3）、学生讲述秋季特征和秋季节日,认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结.

（4）、学生讲述冬季特征和节日.认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结.

3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因.

4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物,给我们美的享受.我们要热爱在自然,保护在自然.

一年级汉语四季教案

　 活动目标：

　1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

　2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

　3．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4．体验明显的季节特征。

　 活动准备：

　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

　 活动过程：

　一、欣赏儿歌

　1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

　2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

　二、画儿歌

　根据幼儿的讲述教师画儿歌

　1．春

　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

　2．夏

　火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

　3．秋

　美丽的菊花、飘落的树叶、**的小草。

　4．冬

　腊梅花、雪花飘、雪人等。

　三、看画学儿歌

　1．春

　师：春天来、春天来，什么花儿开？

　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

　2．夏

　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

　3．秋

　师：秋天到、秋天到，美丽的`什么画开放了？

　幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

　4．冬

　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

　四、编动作念儿歌

　根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

　 课后反思：

　以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

　小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

在一年级的汉语教师需要进行关于四季的教学，那么应该如何制定相关的教案呢？下面是我分享给大家的一年级汉语四季教案，希望对大家有帮助。

　教学目标：

1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

2、认读课文中的生字。

3、能正确、流利地朗读课文。

　教学准备：

生字卡片、多媒体课件、乐学币。

　教学过程：

　一、 巩固字词

师：上节课我们交了很多生字朋友，现在我们先来开火车读

贴：草芽、荷叶、谷穗、雪人

2、 师：摘苹果

　二、初读课文

1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。这四幅画分别画的是什么季节？你是怎么看出来的？这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文，板书课题：2、四季，生齐读课题。

2、这首儿歌写出了四季的美丽，想听老师读吗？师范读，配乐朗读。

3、自由读文。四季仙子多美啊，请把书翻到61页，我们也来读读书吧！

4、四大组读。师：刚才同学们读得真认真，现在请四个小组分别读课文的一二三四节。比一比，赛一赛，看哪个组的字音读得最准！

　三、精读课文

1、走进春天

现在我们穿越时光隧道，来到了春天，我想问：“草芽是什么？它是什么样子的？（尖尖的）。尖尖的是指小草的哪儿尖尖，我请一位同学到黑板上指一指。那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？（铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的）

刚出土的小芽，用手去碰一下，会有什么感觉？（软软的，嫩嫩的），在朗读时，我们该怎样读？（慢慢读、轻轻读），那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。

2、走进夏天

时间过得真快，我们有来到了夏天。思考：青蛙会对荷叶说什么呢？（我最喜欢夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。男女生比赛读第二节。

3、走进秋天

师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？

①生：“谷穗”是什么？

师：谁来说？生：是谷类植物的果实。

②生：什么是“鞠着躬”？师：请同学们一起来做一做这个动作，向后面的老师鞠一躬。

③指名读。

4．走进冬天

师：你们喜欢冬天吗？（喜欢）冬天那么冷，你为什么喜欢她？（可以玩雪人，打雪仗）师：什么是“一挺”？谁能做？什么是“顽皮”？谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。雪孩子很顽皮，你能带着顽皮的语气读吗?

　四、表演朗读、背诵

1、全班带着感情齐读

2、分角色朗读课文

师：现在老师给同学们一个表演的机会，让四位同学上台来表演。（每人演一节）每个演员都要尽情发挥，结束后奖励乐学币。

3、小组比赛表演背诵

这么美的景色，这么美的语言，我们把它们存在小脑袋里好吗？

　五、思维拓展，口语训练

1、仿儿歌说话

同学们记忆力可真好！让我们模仿文中的句子说说话吧。请同学们展开想象，说一说。

2、争当小诗人

3、我知道

　六、小结

师：四季仙子不仅给我们带来了美，还给我们带来了很多乐趣，你觉得我们应该怎么做？

生：我们要爱护花草树木，爱护小动物，爱护我们的大自然。

师：也让我们从我做起，从身边的小事做起。

　七、作业

1、把自己编的诗歌说给爸爸妈 妈听。

2、你喜欢哪个季节？为什么？把喜欢的季节画一画。

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