怎样让小学生听话

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问题一：怎样让小学生听话听话不是目的，你更应该考虑的是如何教好课程。因为上课管理的技巧比较多，也需要经验积累。所以具体的指导就不提了。但有一点，从心底出发，认真想办法去解决，就会好的。

问题二：小学生怎么让他们听话我觉得四年级的小孩应该是处于一个似懂非懂的阶段。我外女上小搐三年级。家里娇生惯养的，相信很多孩子都有这个毛病。自我惯了。所以不是应该单纯的奖励因为现在的小孩子生活条件都很好，不是特能 *** 他们去听话。更多的是要让他们觉得喜欢你。觉得你说的是对的，多跟他们玩玩，我外女就很喜欢他们老是，总会吃老是的零食。海总跟老师“唠嗑”哈哈。除了学习上生活上你要把自己当成是他们的小伙伴试试

问题三：怎样让一年级的孩子听话只要带过一年级的老师大多会发出这样的感慨：一年级的小孩不听话，不好管理，太累了！今年学校安排我带一年级的数学课，由于这一届的学生人数多，有的孩子年龄偏小，习惯没有养成好，有的老师上了一天的课，嗓子累哑了，辛苦不说，对一些不懂话，调皮的孩子更是犯愁、生气。一、首先我们当老师的要明确，一年级的孩子小，特点就是好动，注意力集中的时间很少，所以我们不要真的生气，要积极的去想办法，保持乐观健康的心态。二、心理学中有一种强化理论。孩子好的习惯的养成就需要强化，而且方法有很多。三、建立评价奖励机制每个人从内心中都有得到大家的认可与赞扬的需要，孩子也不例外。在老师与同学的赞许中才能建立信心，更加的努力。有了明确的目标，就会有强大的动力和正确有效的行动。例如：教师平时准备一些小红花纸（将小红花印在小长方形纸上，不需资金，操作简便）每天按规定发给孩子。有课前准备、发言积极、遵守纪律、书写认真、计算明星……各个方面。当孩子有了一点点的进步，马上得到肯定，那么他会明白怎样做是对的，今后会更努力。我们老师把简单的小红花当成宝贝，孩子就会把它当成宝贝，将得到的小红花好好珍藏，集齐了五朵交给老师，老师在教室专栏中孩子的名字上面印上一朵。孩子们每天都可以看到自己名字上面小红花的朵数一天天增加，自然的与同队的小朋友比赛，会不断的努力。四、习惯养成，贵在坚持。确定一种教育方法，教师实施起来很容易，但是如果今天做，明天不做，就不会有明显效果，如果再去要求孩子，孩子会不听，就更难了。我们要做一个有心的老师，一开始要多勤点，以后你会发现当孩子的习惯养成了，你将是一个快乐的懒老师。当然，想做一个好老师，培养出优秀的孩子，爱孩子是前提，要让孩子从内心中感受到你喜欢他，对所有孩子一视同仁，严松适度。好的师生关系会使班级各项工作的开展是一件轻松而愉快的事。加油吧，当哪一天，一个孩子对你或对爸爸妈妈说我最喜欢数学老师，最喜欢数学课，这是我们老师在工作中得到的最开心、最高的奖励。

问题四：怎样可以让一个孩子听话？第一，要经常和孩子沟通，尽量理解孩子，和孩子说话时不要拿出家长的威风，要把孩子当朋友一样，要让孩子在你面前畅所欲言，没有任何压抑感。这样孩子才不会撒谎，还可以及时掌握孩子的想法，不对的及时纠正。有什么事情和孩子聊天，不要将自己的意见强加给孩子，只能提出建议，让孩子自己想。第二，要让孩子感觉你非常爱他，但你在孩子面前仍然有威信。也就是一定要有规矩，不能为所欲为。只要和孩子讲道理，孩子就会听话。第三，家长要以身作则，起表率作用，说话算数，做不到的事情不要说。这样才能教好孩子。第四，教育孩子要有方法，表扬鼓励为主，批评惩罚适当，一定要用耐心说服孩子，不能强迫孩子，对孩子的错误，要让孩子从心里明白错在哪里，什么事情一定要说教，不要打骂。家长的耐心是教育孩子的最好方法。第五，要注意对孩子的品德教育以及亲子教育，要培养感情。对孩子要严格，不能溺爱，自己的事情自己做，适当做家务。如果太懒惰，将来一定不孝顺。第六，注意从小培养孩子对学习的兴趣，经常教育孩子要有远大理想，引导孩子有爱心，善良，开朗，积极向上的性格。对孩子只要坚持耐心的教导，一定会是有出息的。

问题五：怎么样才能让那些调皮的学生听话呢？不听话的学生，让他们家长来学校替他们抄课文。

问题六：怎样才能让学生听话呢？用心去教吧！！！

你是老师吗我想肯定比我这个学生知道的多。

但是我在学校学生里面无论是好学生还是坏学生都是十分有权威的。

我自己是个学习很差的学生但是我并不是个坏学生。

你可以交他这么和人相处。

有的学生在学校不是学习的。你也不可能教他学到什么知识但是你可以教他做人！！！

怎么去做人。我很喜欢，喜欢和学生沟通的老师。呵呵

老师经常告诫家长朋友，理解学生才能教好学生。

李老师给您讲一个真实的故事，那是李老师亲身经历过的一件事情。有个幼儿园的学生家长让孩子当着大家的面表演“识数”，家长伸出一个手指头，孩子大声说“一”，家长伸出两个手指头，孩子大声说“二”，家长伸出三个手指头，孩子大声说“三”，然后是“四、五、六、七、八、九”。李老师拿出一支铅笔问孩子是几，孩子大声说“铅笔”；李老师拿出一本书问孩子是几，孩子大声说“书”；李老师再拿出两个苹果问孩子是几，孩子大声说“苹果”。这时家长真的是着急了，对孩子说，老师问你是几，不是问你叫什么名字？孩子似乎并不理解家长的意思。李老师微笑着对小朋友说“你很勇敢，很聪明”。然后悄悄告诉这位家长朋友，孩子的思维发展是有规律的，无论是幼儿园的孩子，还是上小学、初中、高中的孩子，思维的发展都是有规律的，作为要教育者要理解这种规律，才能有效地施教。

这位家长之所以没有成功地对孩子进行“识数”教育，是因为没有理解孩子，不知道孩子心里到底想的是什么？到底明白了没有？如果你也是一位幼儿家长，那么李老师告诉你，数词和名词是不同的词性，孩子对这两类词语的认识方法是不同的，如果你没有正确的教育方法，或者说没有真正理解各个年龄段的孩子，没有深刻理解你所面对的这个非常具体的孩子，那你就没有办法让他真正学会你想让他学会的知识，即使你的教育效果表面看和专家教育没有不同，不是也让孩子读数到九吗？仔细想想看，孩子连一个数都没有学会，只是学会了你的几个手势。孩子喊数，就像是驯兽员训练过的一条小狗，对着所谓的数字“汪汪”大叫。孩子和小狗一样，没有真正懂得数词的含义。

李老师教孩子识数的方法就非常特殊而符合孩子认识的发展规律，专家型家教教育的孩子就是聪明、见多识广、头脑灵活、兴趣高昂，后劲十足。要不家长有什么必要请李老师做启蒙教育呢？李老师作为全市家庭教育演讲比赛头奖得主，可不是白给的。

问题七：怎么可以让小孩子听话，养成好习惯小孩子活泼好动，好奇心重，什么都想去摸摸，什么都想去学。

1、做父母，就得做个好榜样，既要一定的威严，又要跟孩子做好朋友，潜移默化，给他一个人生目标，孩子以父母为荣，自然就会学好。

2、尽量不要打，尤其不能打头打脸，更不能当众打，这不仅伤害身体和智商，而且严重侮辱其人格，很容易留下心理阴影，慢慢变成心理变态。

3、有话要好好说，尽量说简单明了，让他们明白应该要怎么做，不要怎么做。

4、不能宠溺，过份宠溺，他们就会习惯任性妄为，不懂得尊老爱幼，自我中心，后果很严重。

5、动之以情，晓之以理，辅之以威严和责任心。

问题八：怎样让调皮的孩子更听话几乎每个班级里都有那么几个“调皮大王”，他们虽然人数不多，但“作用”可不能小看。如：别看我们班中的怡怡是个女孩，却是班级中的“调皮大王”。每次晨间活动她就会把其他孩子搭的积木，画的画，正在下棋的棋盘等，突然间冲上去一脚或双手弄乱，上课时老师给孩子们讲故事，全班幼儿都在认真、安静的听，她就会摸摸左边孩子的衣领，拉拉右边孩子的耳朵，踢踢前面孩子的椅子等，我们一次次告诉自己要“耐心！再耐心！”但是小丫头根本不领情，真拿她没办法。有的时候，班级中的孩子很乖，乖的让我们忍不住要叫他们小天使，甚至想把他们拉住揽入怀中；但是班级中的那些“小魔怪”们，任由我们喊破嗓子，他们却我们置之不理，不管是哪一位老师遇到这样的调皮大王都会感到头疼的。因此，在班级中那些所谓的乖孩子（听话的孩子）就特别讨人喜欢，老师会亲亲他们、摸摸他们，对待他们总是和颜悦色，笑脸相迎；而对于那些所谓的顽皮大王（不怎么听话的孩子），有时候往往会用采用简单、粗暴的方法去对待他们，这些孩子虽然当时被老师权威征服了，但这些孩子的自尊心也可能受到了极大的伤害，假如长此下去，也许会给这些孩子造成不健康的心里状态。托尔斯泰曾经说过这样一句话：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师。如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”用爱心启迪幼儿的智慧，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情。爱心，是一种感情，是一种催化剂，我们只有时刻把它带在身边，就一定会创造美好的明天。遇到不听话的孩子，作为教师的我们应该用一颗博爱且宽容的心去对待他们，因为们他们毕竟是孩子，他们完全没有自我控制能力，我们应该带着亲切温和的表情蹲下来，用平静的语调与幼儿交流，告诉他们“你们这样做，老师会很难过”让他们体会到老师和他们是朋友，他们的某些不良行为让喜欢、疼爱他们的老师感到难过。同时对待班级中的孩子，不能存在偏爱，应该一视同仁，用爱心打动他们。有的家长经常抱怨自己的孩子调皮不听话，到处惹祸，苦思不得良策。其实孩子就像是家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮孩子的教育，我们更注重家园联系这一重要环节。从家庭入手，了解他们的家庭环境，家长素质，以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种方式，与家长共同探讨教育调皮儿童的方法，在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。只要我们多看孩子的优点，那么每个孩子在教师的眼里都是好孩子

问题九：小学老师怎么才能让学生听话？ 5分宽严结合，有时凶一点是必要的。但关键还是要抓住孩子的特点，发现其优点，让其得到必要的表现和表扬，祝你工作顺利！

问题十：到底怎样才能让孩子听话首先了解学生情况

1学生的学习情况和课程进度

2学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等

3学生请家教出于其主动性还是被动性

（二）制定适当的教学计划

1对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，

并根据其情况分析其真正原因进行解决

2根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课（特别是对高中生的辅导）

，

比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。

不要企图以己昏昏使人昭昭。

（三）因材施教。

（四）以课本知识为主

（五）教学生如何进行思维

。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去

理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。

（六）复习加例题模式

。毕业班的学生以复习为主，可跟随他们学校的进度给他加强复习，如基础太差，也

可另定一套适合他的复习计划，

再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。

复习内容和例

题讲解配合进行。

（七）要求学生配备改错本。

学生准备改错本后，可将平时练习及考试中做错的习题进行集中，然后进行正

确的解答，并在一旁注明错误原因，提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题，特别是在临考之前进

行改错本的内容复习，对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。

在开始辅导之前，首先要做到三点：

一、让孩子喜欢你

。这一点非常重要，做不到，你将很难进行你的辅导。

二、了解家长的意图和想达到的效果

，与家长达成共识，注意细节，如果可能，向家长了解与孩子最好的沟

通方式有哪些，不过这一点有些家长自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱环节

，以便有针对性的进行辅导。

做好家教主要要达到以下三个方面的效果：

一、教会孩子学习的方法，

让孩子知道如何才能学有成效，懂得解题的切入点。

二、培养孩子的学习兴趣

，注意教育和沟通的方式方法，要灵活，活泼、生动，千万不要用家长常用的那种

说教的方式。

三、让孩子学会有计划的安排自己的学习和生活

。

失败的家教

：

、拖延时间，不认真教，

、一来就问孩子，你哪个题目不会做啊，我来教你，教会一个只是

一个，而不是教会孩子学习和解题的方法，

、布置作业让孩子自己做，自己则在旁边发呆或看书，最后仅

仅点评一下，

、聊天（指无关于学习的）多于学习，

、切忌草草收场，有些学生因为想多挣些钱，同时教

了好多孩子，因为时间紧张，所以，每一个学生都是草草结束，时间掐得很紧，让人感觉你在敷衍了事，不

负责任。这样你很快就会被家长炒掉，说不好工钱还拿不到。...>>

怎么教育比较调皮好动的小学生？

为什么我们一定要以一个标准、一个框架来评定一样东西或是一个人呢？做老师没有适合与不适合，而是想不想愿不愿意得事情。而要做个好老师，则要看个人意愿及志向。偶尔有一位朋友再听过我给一位学生补课时，对我说了一句话“你适合做老师”，“因为你能够把你所想要表达得意思传达给你的学生。”

不是什么人生来就适合做什么的，信念和追求很关键，也因此，事业心的培养和引导是教育行政人员的主要任务，人只要有了要把一件事干好得决心，他就一定会想尽一切办法去做好。

关于如何管理调皮的小学生的方案小学一至四年级的学生，活泼好动是小孩子的天性来的。我们一方面要好好保护学生的这种天性，另一方面也必须知道：小孩子除了玩之外还有其他很重要的任务的，例如学习。所以，我们要让学生在一个比较安静的环境了，把最基础的作业完成了。对此，我有以下的建议。首先，我会把辅导班里的学生，从一年级到四年级都有的学生当作一个班的学生来对待，确实，我们本来就是一个班的，只是这个班的情况和其他的班的情况有所不同，他们来自各年龄阶层，因此他们各有自己的特点，例如：一年级的学生刚上学校，还不懂得学校的纪律，这就需要老师经常去提醒他们，必要时要结合批评教育；二年级的学生知道要遵守纪律了，但是同时也因为呆的时间比较长了，所以就会找机会调皮了，三四年级的学生的程度会随着年龄的增长而加深。（以上情况是针对比较调皮的学生而言的）所以，我们托管班老师要抓住这些特点，想出相应的办法来管好托管班的纪律。第一，最开始的时候不可以让小孩子知道你慈爱的，而是应该让他知道你是严厉加慈爱的，所以要先明纪律：小孩子喜欢起哄，一声响，全班响是经常的事情。所以，要在这一声响前做好纪律工作。因此要跟孩子们说清楚纪律问题：在托管班内，有问题要提问的，请先举手，等待老师过来回答。不可以大声宣哇吵闹。第二，用几天时间去了解学生的情况，要知道他们中那些学生是超级调皮，那些是跟着别人起哄而不是主导者的，哪些是比较认真学习的。因为了解这些情况对于我以后的管理工作有极大的帮助。我们可以根据了解到的情况确定对待哪个学生用哪种方法。做到具体情况具体分析。第三，榜样的带头作用。设立奖励，让比较听话的小孩子拿到了这些奖励，，这样其他小孩子会效仿，因为小孩子都是比较喜欢“人有我也有”的，有些学生在学校里得不到老师的奖励，才会变得调皮，希望以此得到老师同学的注意。因此在我们托管班里给到他们适当的鼓励和奖励的话，相信他们会有所改变的。接下来是一些具体情况的分析：如何让学生快速由从学校回来的兴奋状态转变到写作业的平静状态？方法一、回到教室先读语文书。方法二、老师发话叫学生静下来，拿出作业和辅导书来做。方法三、做眼保健操。在辅导过程中有小孩子起哄怎么办？首先，先叫暗示起哄的小孩不要在做小动作了。如果还是不听教师就要口头教育并叫其不要再犯了。更严重的就随堂批评。最后还是不听的就和家长商量，一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之后一定要表扬。否则其积极性会受到打击，不利于今后的学习和教育。如果小孩子不想做作业哭怎么办？哭的话表明小孩子是有要完成作业的意愿的，只是有原因导致他不能完成而用哭的方式表达出来。这些原因可能包括：他不会做、其他小孩子让他分心了导致他不能完成作业害怕回家后被家长批评、他讨厌学习却不得不学而烦躁……对这些小孩子，我们要好好地跟他谈心，告诉他不可以操之过急，慢慢来，主要是要稳住他的情绪，让他把注意力转回到作业上，不可以多加压力。

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